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以真实课堂教学为例，审视当前中学物理科学方法教学的过程，揭示了物理科学方法教学中热闹背后的一些假象：“科学分类”走过场，“控制变量”虚控制等．针对当前科学方法教学存在的问题，提出了自己的相关思考．
莫让科学方法教学呈现在假象上
【摘 要】
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以真实课堂教学为例，审视当前中学物理科学方法教学的过程，揭示了物理科学方法教学中热闹背后的一些假象：“科学分类”走过场，“控制变量”虚控制等．针对当前科学方法教学存在的问
【机 构】
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上海闵行区教育学院
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2012年1期
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