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一、贴近学生，展示数学之趣儿童天性好奇贪玩，他们的学习活动多以兴趣为取舍标准。因此，在教学过程中，可以根据学生原有的知识架构和情感体验，利用数学文化创设能够激发学生学习兴趣的导入情境，让学生在直观生动的情境中亲历数学知识的产生、形成和发展过程，使每一个学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，在好奇心和求知欲高涨的氛围中开始课堂探索之旅。