【摘 要】
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民间美术教学一直以来都是单纯的从民俗、民间文化、艺术的角度进行相关的理论研究和实践教学,相关符号学原理的根本性引入还是一个未成尝试的、新的民间美术教学模式。对于
【基金项目】
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沈阳师范大学教育教学改革研究项目《寓教于研-融合视觉符号语言与文化认同关系研究的民间美术教学》,项目编号:JG2018-YB38
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民间美术教学一直以来都是单纯的从民俗、民间文化、艺术的角度进行相关的理论研究和实践教学,相关符号学原理的根本性引入还是一个未成尝试的、新的民间美术教学模式。对于相关内容的教学与研究,是我们打开这一文化系统内在结构元素形式之门的钥匙,也是一种寓教于研的新的教学模式的最好尝试。一、民间美术视觉艺术符号凡是用来表意的事物如形象、色彩、声音、行为我们都可以称之为符号。意义是符号的表达,不表达意义的符号是不存在的。民间美术是民间文化的一种,其文化特性决定了她的典型的视觉艺术符号属性,也可以说是视觉艺术表意属性。
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