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高中历史教学对学生的理解能力、记忆能力乃至逻辑分析能力都提出了较高的要求.笔者认为,通过“精”(精读课本,熟悉内容)“清”(厘清脉络,按图索骥)“情”(史情史思,深入体会)这样的层级递进方式进行高中历史教学,能够更好地增强教学效果,培养学生的历史学科素养.
精·清·情:高中历史教学三部曲
【摘 要】
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高中历史教学对学生的理解能力、记忆能力乃至逻辑分析能力都提出了较高的要求.笔者认为,通过“精”(精读课本,熟悉内容)“清”(厘清脉络,按图索骥)“情”(史情史思,深入体会)这样的层级递进方式进行高中历史教学,能够更好地增强教学效果,培养学生的历史学科素养.
【机 构】
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安徽省阜阳市第三中学
【出 处】
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中学政史地（教学指导版）
【发表日期】
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2022年1期
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