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摘要 本文阐述了根据课程的特点，从教学内容，实验教学，培养学生兴趣等方面，来谈提高数字电子技术教学质量的几点体会。
关键词 数字电子技术 教学内容 实验教学 学生兴趣
数字电子技术是高职院校电子专业及电子相关专业的一门重要专业基础课，主要介绍常用数字逻辑器件的原理、结构、应用，数字系统的分析方法和设计方法，是一门理论与实践紧密联系，基本原理和实际电路并重的课程。本门课程具有很强的实践性，除了基本原理，基本方法以外，更重要的是灵活运用。如何上好《数字电子技术》课程值得教师深入地研究和探讨。本文从教学内容，实验教学，培养学生兴趣等方面，来谈提高数字电子技术教学质量的几点体会。
注重教学内容
高职教学的基本理念是：理论教学以“必须、够用”为度，人才培养以实践基础技能训练为重点，整个教学贯穿以应用为主线。围绕培养目的，根据能力结构要求，将课程内容综合化，简单化，不断总结规律，加速知识向能力的转化。
1.合理安排章节内容，突出重点。在内容安排上，突出基本理论、基本慨念和基本应用，删减陈旧的知识，做到理论以能支撑实际应用为度，强化实用性，以器件及使用为主，较多的介绍具体集成电路芯片，重点强调它的特性和应用。如对逻辑门电路中，只对分立元件门电路的电路内部结构和原理做简要说明，而重点讲述TTL集成门电路，强调它的特性和应用，主要突出器件的使用上。
2.归纳总结，提高教学效率。在教学中，对教学内容进行归纳总结，有利于提高教学效率。如在逻辑代数基础这一章中，对逻辑代数的基本定律和规则，进行归纳，再教给学生，使学生容易掌握；又如对逻辑函数的化简中，对代数法化简和卡诺图化简进行归纳总结，使得学生对这些内容能够很好的掌握。
重视实验教学，培养学生综合应用能力
数字电子技术是一门实践性很强的学科，学生的能力和知识应用能力的培养是一个关键问题。因此实验教学要围绕技术应用能力与素质培养这条主线来设计学生的知识、能力、素质结构，加强学生的专业技术应用能力与操作技能、综合实践能力的培养。
1.在理论课的教学中，可适当增加有关实验内容的演示。理论联系实际，强调知识间的内在联系，从而达到预期的教学目的。把演示内容穿插在理论教学中，学生易理解、易记忆。有助于提高其观察能力和思维能力。如验证性突验教学环节，如各逻辑门、触发器功能的验证等，通过实验让学生验证所学知识的正确性。
2.对一些设计分析类实验，培养学生在实验过程中独立发现问题、分析问题的能力。教师在学生实验的过程中给予启发、帮助和指导。学生会在实验过程中，不断提高自己运用概念进行判断和推理的能力，加深他们对知识的理解，帮助他们更好地消化所学的理论知识。如组合逻辑电路的设计、数据选择器和译码器的应用、计数器的应用等。
3.利用工具软件进行电子电路的仿真。如EWB电子电路仿真软件，它提供了模拟和数字电子电路的虚拟实验环境，有和真实实验时一致的可视化界面，具有较完善的各种元器件模型库和几种常用的分析仪器。把仿真技术融入课堂，可以取得很好的教学效果，学生也更能从仿真中，更快更好的掌握实验操作。
注重学生学习兴趣的培养，引导学生自主学习
1.前面所说的注重教学内容和实验内容，都必须在学生有兴趣的前提下，才会取得事半功倍的效果。如何提高学生的兴趣，可以从以下三点着手：
①以第一次课吸引学生，好的开始是成功的一半。第一次课必须抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这是课程教学成功的一半。
②课堂中以生动幽默的语言营造轻松的学习环境。学生的学习兴趣、学习的积极性往往是在轻松、愉悦的课堂氛围中产生的。因此授课教师首先应创设轻松、愉悦的课堂氛围。在课堂上经常提出一些具有启发性、诱导性的问题。以不断吸引学生的注意力，调动学生积极主动地去思考，让他们发表自己的观点和看法，增强课堂的教学气氛，充分挖掘学生的潜力、开发学生智力和创新能力。
③将理论应用在生活中，提高学生的兴趣。现在学生学习一门课，特别是理科的课程，首先都会问“学这门课有什么用”，所以，让学生知道学有所用，是激发学生兴趣的重要途径。如报警电路和时钟电路在生活中的应用。
2.培养了学生的兴趣，在整个课堂教学的过程中，还要充分体现学生学习的主动性。学生是学习的主体，引导学生自主学习，变被动为主动，教学过程从以“教”为中心向以“学”为中心转变，使学生逐渐养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。根据不同的教学目的和教学内容，灵活选用课堂讲授、自学、专题讨论课等形式。采用启发式、讨论式、研究式、课题式等教学方法，充分调动学生学习的积极性。
数字电子技术课程的教学，需要不断的探讨和总结，以更好的教学方法来提高教学质量。
关键词 数字电子技术 教学内容 实验教学 学生兴趣
数字电子技术是高职院校电子专业及电子相关专业的一门重要专业基础课，主要介绍常用数字逻辑器件的原理、结构、应用，数字系统的分析方法和设计方法，是一门理论与实践紧密联系，基本原理和实际电路并重的课程。本门课程具有很强的实践性，除了基本原理，基本方法以外，更重要的是灵活运用。如何上好《数字电子技术》课程值得教师深入地研究和探讨。本文从教学内容，实验教学，培养学生兴趣等方面，来谈提高数字电子技术教学质量的几点体会。
注重教学内容
高职教学的基本理念是：理论教学以“必须、够用”为度，人才培养以实践基础技能训练为重点，整个教学贯穿以应用为主线。围绕培养目的，根据能力结构要求，将课程内容综合化，简单化，不断总结规律，加速知识向能力的转化。
1.合理安排章节内容，突出重点。在内容安排上，突出基本理论、基本慨念和基本应用，删减陈旧的知识，做到理论以能支撑实际应用为度，强化实用性，以器件及使用为主，较多的介绍具体集成电路芯片，重点强调它的特性和应用。如对逻辑门电路中，只对分立元件门电路的电路内部结构和原理做简要说明，而重点讲述TTL集成门电路，强调它的特性和应用，主要突出器件的使用上。
2.归纳总结，提高教学效率。在教学中，对教学内容进行归纳总结，有利于提高教学效率。如在逻辑代数基础这一章中，对逻辑代数的基本定律和规则，进行归纳，再教给学生，使学生容易掌握；又如对逻辑函数的化简中，对代数法化简和卡诺图化简进行归纳总结，使得学生对这些内容能够很好的掌握。
重视实验教学，培养学生综合应用能力
数字电子技术是一门实践性很强的学科，学生的能力和知识应用能力的培养是一个关键问题。因此实验教学要围绕技术应用能力与素质培养这条主线来设计学生的知识、能力、素质结构，加强学生的专业技术应用能力与操作技能、综合实践能力的培养。
1.在理论课的教学中，可适当增加有关实验内容的演示。理论联系实际，强调知识间的内在联系，从而达到预期的教学目的。把演示内容穿插在理论教学中，学生易理解、易记忆。有助于提高其观察能力和思维能力。如验证性突验教学环节，如各逻辑门、触发器功能的验证等，通过实验让学生验证所学知识的正确性。
2.对一些设计分析类实验，培养学生在实验过程中独立发现问题、分析问题的能力。教师在学生实验的过程中给予启发、帮助和指导。学生会在实验过程中，不断提高自己运用概念进行判断和推理的能力，加深他们对知识的理解，帮助他们更好地消化所学的理论知识。如组合逻辑电路的设计、数据选择器和译码器的应用、计数器的应用等。
3.利用工具软件进行电子电路的仿真。如EWB电子电路仿真软件，它提供了模拟和数字电子电路的虚拟实验环境，有和真实实验时一致的可视化界面，具有较完善的各种元器件模型库和几种常用的分析仪器。把仿真技术融入课堂，可以取得很好的教学效果，学生也更能从仿真中，更快更好的掌握实验操作。
注重学生学习兴趣的培养，引导学生自主学习
1.前面所说的注重教学内容和实验内容，都必须在学生有兴趣的前提下，才会取得事半功倍的效果。如何提高学生的兴趣，可以从以下三点着手：
①以第一次课吸引学生，好的开始是成功的一半。第一次课必须抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这是课程教学成功的一半。
②课堂中以生动幽默的语言营造轻松的学习环境。学生的学习兴趣、学习的积极性往往是在轻松、愉悦的课堂氛围中产生的。因此授课教师首先应创设轻松、愉悦的课堂氛围。在课堂上经常提出一些具有启发性、诱导性的问题。以不断吸引学生的注意力，调动学生积极主动地去思考，让他们发表自己的观点和看法，增强课堂的教学气氛，充分挖掘学生的潜力、开发学生智力和创新能力。
③将理论应用在生活中，提高学生的兴趣。现在学生学习一门课，特别是理科的课程，首先都会问“学这门课有什么用”，所以，让学生知道学有所用，是激发学生兴趣的重要途径。如报警电路和时钟电路在生活中的应用。
2.培养了学生的兴趣，在整个课堂教学的过程中，还要充分体现学生学习的主动性。学生是学习的主体，引导学生自主学习，变被动为主动，教学过程从以“教”为中心向以“学”为中心转变，使学生逐渐养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。根据不同的教学目的和教学内容，灵活选用课堂讲授、自学、专题讨论课等形式。采用启发式、讨论式、研究式、课题式等教学方法，充分调动学生学习的积极性。
数字电子技术课程的教学，需要不断的探讨和总结，以更好的教学方法来提高教学质量。