进入初春三月梅雨季节，浙江地区连续几个星期都见不到太阳，感冒等病菌肆意侵害着学生的身体，也肆意挥发着学生的惰性。若真是身体不舒服不能参加运动，也是情有可原的，但部分学生正是打着感冒的幌子来躲避一些热身慢跑和不愿参与的运动。这不，近几天好不容易天气晴好，阳光普照，可一个班竟然有十多名学生因为身体原因不能跑步，站在操场边上见习。笔者仔细观察了这部分学生，其实真正生病、感冒的也就五六个，其他一些都是不愿意运动的，就在场外自娱自乐。这样下去是不行的，会有越来越多的学生效仿，尤其是小学低年级的学生。
　　如果不及时遏制这股“歪风”，接下去的情况会更糟。但学生说自己身体不舒服，教师硬是强迫他们参加体育锻炼，万一身体真的出了什么毛病怎么办？如何鉴别是真生病还是假生病呢？仅仅靠学生自己的一张嘴和教师的眼睛来判断，似乎很难找到问题的答案。该怎么办呢？笔者发现，孩子若生病不能参加运动，大多数会说这样一句话：“我爸爸妈妈说我生病了，不能上体育课。”这说明如果是真生病了，爸爸妈妈肯定是知道的，反之则是说谎。为何不通过学生家长这条途径来鉴别学生是否生病了呢？可以把生病见习学生的照片拍下来，让班主任私下和家长沟通一下，学生是否真的生病了。于是，在一节课中，笔者把生病见习的十多个孩子召集在一起拍了集体照，并向全班学生说明，教师会把生病学生的照片给家长看。听到这里，立刻就有几个见习的孩子跑过来说自己可以坚持参加运动。笔者说如果真的生病不能坚持就不要勉强，还是身体重要。但这几个孩子坚持说自己可以克服困难，挺得住。就这样，这类孩子重新进入了班级队伍，正常参加练习。为了给他们一个改正自己错误的机会，这次的照片没有传给家长。第二天，该班的體育课生病见习的学生只有4名，看来，真正生病的就真的只有这4位了，其余学生的“感冒”在照片的作用下遁形无影了。
　　小学生是一群心智处于发展阶段、在成长中的孩子，跟风效仿以及偷懒之心时而有之，关键在于教师怎么灵活睿智地去制止和引导。在教育教学中，仅仅靠教师是不够的，有时会需要家长的协助。但教师更需要灵活地转变教育方法，并运用多方力量的协助来管理教育这群成长中的孩子。让我们在体育教育教学中做一个睿智的体育教师，用我们的睿智使孩子们更加快乐、健康、和谐地成长。
　　编者小感：面对文中出现的没病“装病”的现象我们要正确判断，妥善处理，以利于学生增强体质，并且帮助他们形成诚实守信的优秀品质。正所谓：火眼金睛辨毛病，妙法之下无遁形;问题来了不可怕，用心解决效果佳。