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一、小学语音教学缺失的表现语音教学主要是在小学五、六年级教材中体现的,但是学生在小学压根就没法落实,鉴于学生的认知特点,在考核中对音标也没做硬性要求,因而学生对音标等语音知识的掌握良莠不齐。经过调查,笔者发现当前小学英语教学无论教学音标与否,在语音方面普遍存在缺失,主要是教师对语音教学重视不够,具体表现为: