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本文结合苏教版数学六年级上册《解决问题的策略——假设》教学过程,论述教师站在学生的角度设计教学、推进教学的途径,认为教师应以学生为本,注重新旧知识之间的联系。
根据学生的想法推进教学——以六年级上册《解决问题的策略——假设》教学为例
【摘 要】
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本文结合苏教版数学六年级上册《解决问题的策略——假设》教学过程,论述教师站在学生的角度设计教学、推进教学的途径,认为教师应以学生为本,注重新旧知识之间的联系。
【机 构】
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江苏省南京市金地自在城小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年41期
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