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我们每天都与不同的人打交道，在与人交往的过程中，会产生愉快、感动、敬佩、喜欢、厌恶等丰富的情感体验。写人的记叙文，就是通过一件或几件事表现人物的思想品质、精神风貌、性格爱好等，表达自己的真情实感。
和通过一件事写一个人相比，通过几件事写一个人，往往可以更全面地表现人物特点，但是难度也更高。那么，通过几件事写一个人，要注意哪些问题呢？
一、变换角度
用几件事来写一个人，首先要确定想表现人物的什么特点，然后紧紧围绕特点，选择典型的事情来写。
《会说话的眼睛》一文，写了和徐老师眼睛相关的三件事。第一件事，徐老师用目光批评部分同学在自习课上随便讲话;第二件事，徐老师在公开课上用眼神鼓励小作者大胆发言，并赞扬她出色的表达;第三件事，小作者生病住院，徐老师看望她时目光中充满了关切。
三件事情，三个角度，三个特点：第一件事写出徐老师对学生严格要求，第二件事表现徐老师在课堂上对学生循循善诱，第三件事突出徐老师对学生充满爱心。三个小的特点，共同刻画出了一个用心培育学生的优秀教师形象。
选择几件事写人，就应该变换角度选素材。这些素材之间还应该存在差异，为表现人物特点起到相互补充的作用，千万不要简单地堆砌材料。
二、顺序合理
如果你选择了通过几件事写一个人，那么一定会面临这样一个问题：这几件事中哪一件先写？哪一件其次？对于事情在文中的先后顺序，你可不能一拍脑袋随便定，而应当围绕文章中心，联系上下文精心设计。
《我的伯父鲁迅先生》一文中一共写了六件事。作者把“人们追悼伯父”放在开头写，进而提出疑问：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”这样自然地引出下文对往事的回忆。这种倒叙的方法，能够激发读者的好奇心。
作者把“伯父关心女佣阿三”这件事放在全文最后，合情合理。在文中，女佣阿三说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
接下来，作者接着女佣阿三的话总结全文：“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”由女佣阿三的话引出自己对伯父的评价，十分自然，水到渠成地点明了中心。
多件事情的排列顺序不拘一格，有时可以像《我的伯父鲁迅先生》这篇文章一样，采用倒叙法设置悬念，有时适宜按照时间顺序、事情发展的顺序组织材料，有时需要在叙事过程中插入其他事情，对情节的发展起补充作用。
三、详略得当
通过几件事写一个人，要选择最典型，最能突出中心的一件或两件事重点写;同文章中心有些联系，不能不写但又不必详写的其他事情，可以写得简略些。这样处理让文章内容主次分明，有利于帮助读者更轻松地抓住重点，更快速地把握中心。
《我的伯父鲁迅先生》一文中，写得最具体的事当属“伯父和‘我’爸爸救助黄包车夫”。其中有些文字非常细腻：“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”
在这两处文字中，作者细致刻画了伯父的动作和神态，表现了他对贫苦人民的关心。正是因为这件事最能表现这一深刻的主题，所以作者将它作为重点，展开来写。
人物的形象特点，总是流露在他的言行举止、一颦一笑中。作者要做的，就是认真回忆和所写人物高度相关的事情，细致描摹其动作、神态、语言等表现，借助细节以小见大，让人物形象跃然纸上。
四、表达真情
当我们想起和人物有关的事情时，自己的情感必定会产生波澜。比如，写正面人物的先进事迹，会情不自禁地表达出崇敬、赞颂之情;写反面人物的种种劣迹，会不由自主地流露出鄙视、厌恶之感。作者写人的时候，应该将自身的情感倾注于文字之中。情感的表达方式，可以是直接的，也可以是含蓄的。
《少年闰土》一文中写了闰土给“我”讲“看瓜刺猹”“看跳鱼儿”等新鲜事，叙事过程中穿插了“我”的感受：“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道……”“我素不知道天下有这许多新鲜事……”“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……”
作者反复写“我”“并不知道”“也不知道”“素不知道”，“我”和朋友们“所不知道”，既突出了“我”佩服闰土见多识广，又强调了“我”对自己生活环境的不满，以及对丰富多彩的农村生活的无比向往。“我”的情感就流露在这几件事中，由弱到强，逐步推进，层次鲜明。
通过几件事写一个人，不妨像鲁迅先生写闰土这样，在几件事中安排一条感情的线索。让线索在几件事情当中蜿蜒流淌，贯穿全文，深化中心。
最后需要强调一点：如果用一件事就能突出人物特点，再写更多的事就没有必要了;但如果用一件事无法充分表现人物形象，那就要考虑一下是不是要用几件事来写。
和通过一件事写一个人相比，通过几件事写一个人，往往可以更全面地表现人物特点，但是难度也更高。那么，通过几件事写一个人，要注意哪些问题呢？
一、变换角度
用几件事来写一个人，首先要确定想表现人物的什么特点，然后紧紧围绕特点，选择典型的事情来写。
《会说话的眼睛》一文，写了和徐老师眼睛相关的三件事。第一件事，徐老师用目光批评部分同学在自习课上随便讲话;第二件事，徐老师在公开课上用眼神鼓励小作者大胆发言，并赞扬她出色的表达;第三件事，小作者生病住院，徐老师看望她时目光中充满了关切。
三件事情，三个角度，三个特点：第一件事写出徐老师对学生严格要求，第二件事表现徐老师在课堂上对学生循循善诱，第三件事突出徐老师对学生充满爱心。三个小的特点，共同刻画出了一个用心培育学生的优秀教师形象。
选择几件事写人，就应该变换角度选素材。这些素材之间还应该存在差异，为表现人物特点起到相互补充的作用，千万不要简单地堆砌材料。
二、顺序合理
如果你选择了通过几件事写一个人，那么一定会面临这样一个问题：这几件事中哪一件先写？哪一件其次？对于事情在文中的先后顺序，你可不能一拍脑袋随便定，而应当围绕文章中心，联系上下文精心设计。
《我的伯父鲁迅先生》一文中一共写了六件事。作者把“人们追悼伯父”放在开头写，进而提出疑问：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”这样自然地引出下文对往事的回忆。这种倒叙的方法，能够激发读者的好奇心。
作者把“伯父关心女佣阿三”这件事放在全文最后，合情合理。在文中，女佣阿三说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
接下来，作者接着女佣阿三的话总结全文：“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”由女佣阿三的话引出自己对伯父的评价，十分自然，水到渠成地点明了中心。
多件事情的排列顺序不拘一格，有时可以像《我的伯父鲁迅先生》这篇文章一样，采用倒叙法设置悬念，有时适宜按照时间顺序、事情发展的顺序组织材料，有时需要在叙事过程中插入其他事情，对情节的发展起补充作用。
三、详略得当
通过几件事写一个人，要选择最典型，最能突出中心的一件或两件事重点写;同文章中心有些联系，不能不写但又不必详写的其他事情，可以写得简略些。这样处理让文章内容主次分明，有利于帮助读者更轻松地抓住重点，更快速地把握中心。
《我的伯父鲁迅先生》一文中，写得最具体的事当属“伯父和‘我’爸爸救助黄包车夫”。其中有些文字非常细腻：“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”
在这两处文字中，作者细致刻画了伯父的动作和神态，表现了他对贫苦人民的关心。正是因为这件事最能表现这一深刻的主题，所以作者将它作为重点，展开来写。
人物的形象特点，总是流露在他的言行举止、一颦一笑中。作者要做的，就是认真回忆和所写人物高度相关的事情，细致描摹其动作、神态、语言等表现，借助细节以小见大，让人物形象跃然纸上。
四、表达真情
当我们想起和人物有关的事情时，自己的情感必定会产生波澜。比如，写正面人物的先进事迹，会情不自禁地表达出崇敬、赞颂之情;写反面人物的种种劣迹，会不由自主地流露出鄙视、厌恶之感。作者写人的时候，应该将自身的情感倾注于文字之中。情感的表达方式，可以是直接的，也可以是含蓄的。
《少年闰土》一文中写了闰土给“我”讲“看瓜刺猹”“看跳鱼儿”等新鲜事，叙事过程中穿插了“我”的感受：“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道……”“我素不知道天下有这许多新鲜事……”“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……”
作者反复写“我”“并不知道”“也不知道”“素不知道”，“我”和朋友们“所不知道”，既突出了“我”佩服闰土见多识广，又强调了“我”对自己生活环境的不满，以及对丰富多彩的农村生活的无比向往。“我”的情感就流露在这几件事中，由弱到强，逐步推进，层次鲜明。
通过几件事写一个人，不妨像鲁迅先生写闰土这样，在几件事中安排一条感情的线索。让线索在几件事情当中蜿蜒流淌，贯穿全文，深化中心。
最后需要强调一点：如果用一件事就能突出人物特点，再写更多的事就没有必要了;但如果用一件事无法充分表现人物形象，那就要考虑一下是不是要用几件事来写。