改变农村中小学课程文化空白现状之对策初探

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面对占我国教育阵地四分之三的农村中小学千百年来的课程文化思想空白现状——“一支粉笔、一张嘴、一块黑板”的“三一”教学环境和“学好数理化,走遍天下都不怕”的单一课程模式,教师的老化素质理念,学校的私塾管理模式,家长的分数标准,社会的升学认可等诸多因素,呼吁、实施、创新现代课程文化教学管理,尤为重要,迫不及待。
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