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摘要：在如今的大社会环境之下，青少年逐渐向个性化的趋势发展，这是时代的需求，但也在一定程度上给教学带来了困难。班主任的行为在学生青少年时期能够带来十分重要的影响。所以在新时代下，班主任的教学和管理如何随着时代的诉求而改变是班主任教学计划的重要问题之一。本文试简要对于这一论题进行阐述，希望能够给相关人员提供参考和借鉴。
关键词：班主任；教学；时代诉求
一、前言
在进行基础教育的过程中，班主任能够给青少年带来不小的影响。班主任在班级中主要通过发挥着教学和管理的两方面作用来引导学生、帮助学生解决问题和困难。但是班主任除了管理学生之外，日常还需要承担较为繁重的教学任务，所以对于班主任来说，平衡日常教学和进行学生管理两者的比重就显得尤为重要，这两者之间需要互相协调，缺一不可。
二、以爱为根基
爱在我们看来是十分宽泛的一个字眼，但爱对于班主任的工作来说发挥着不可小觑的作用。班主任的工作十分繁琐，关系着学生心理和学习的各个方面，所以就要求班主任要对学生进行细致入微的关心和爱护，而这样的高要求对于班主任来说很容易产生厌倦感。只有以爱为根基才能够为班主任树立一个良好的职业价值观念，并将这样的爱体现在工作中，为学生提供帮助和引导。爱的表现形式在班主任这一职业上主要表现在对于学生的尊重、爱护和信任。对于犯了错误的学生，班主任应该对其进行引导，为学生指明前进的方向。此外，班主任也需要在一定程度上给予学生生活上的关怀，当学生有任何问题时，班主任都能够为学生提供一定的帮助。
三、加强对业务素质的高效追求
在感情建立的基础之上，我们就需要对班主任提出一定的职业素质要求。诚然班主任的工作任务繁琐、细微，这也从另一方面体现了班主任这一职业对于高效的要求之高。很多没有经验的班主任面临大量、琐碎的工作常常会感到疲惫不堪，不仅使得班主任自身对于工作感觉厌倦，也使得班主任的工作效率不达标，拖延教学进度或者会导致学生的自由散漫。为了使自己的工作有条不紊地进行，就需要班主任自身增强其处理事务的能力。最明显的解决办法就是将所有的任务按照轻重缓急进行分类。其次就是学会寻找最优的解决办法。再者就是在教育学、心理学等方面的专业技术和技巧的加强。专业技术和相关的技巧不仅是在培训时进行掌握，在实际的教学工作中，班主任也需要积极总结工作中出现的问题，从而找到更为适合的工作方法。不仅如此，班主任个人的创新能力也能够给班主任的工作带来不小的帮助。一些特殊问题可能遵照传统的解决办法不能够进行解决，那么就需要班主任根据学生个性并结合时下潮流来引导学生们。作为新时代下的班主任，随着社会整体水平和素质的提高，班主任自身也应积极改变自己，改变传统落后的教学方法和心理指导方法，积极总结和归纳学生的特性，从而研究出更能够适应时代发展、更能够优化教学的处事方法和管理方案。
四、注重沟通与交流能力的训练
班主任这一职位相比较教学方面的其他学科老师来讲，是更为注重沟通和交流能力的。班主任不仅需要和学生互相沟通，班主任还需要和学生的家长、各科教师以及学校领导之间进行沟通，从而充分了解学生的学习情况，并按照学生自己的特点提供帮助。班主任相当于学校各个方面沟通的桥梁，若没有较为良好的沟通和交流的能力，班主任很难从学科老师处充分了解到班内学生的学习情况，并很难将学生的实际学习情况以及下一步的学习规划阐述给学生的家长和学校，从而使得学校以及学生家长之间的沟通出现隔阂和误解。若是出现了问题，如学生和学校教师之间产生矛盾，也是需要班主任在中间进行合理有效的沟通才能够更好地解决矛盾，促进各方的和谐共处。
在如今的社会环境之下，我们越来越强调学生的个性，却在一定程度上增加了班主任工作的难度。所以为了迎合时代的诉求，班主任自身需要不断地更新自己的知识和技能，增强教书育人的能力，并且在教学过程中，班主任需要认识到教学中自身的不足，改善这其中的不合理部分，从而提高自身的工作效率，为社会培育更多的人才。
五、精心培养班干部，组建有力的班干部团队
在进行班级管理规划时，班干部是必不可少的一部分。对于班主任来说，班干部就像是班主任的帮手，能够帮助班主任观察班内的同学动向，并且也能够帮助班主任下达班级任务。在进行班干部的选拔过程中，班主任需要考察班干部的号召能力以及管理能力。这其中的管理能力不仅是要求班干部要帮助班主任管理班级的学生，也要求班干部能够进行自我管理。不仅如此，班干部要能够做好自己和同学之间的沟通，在关键时刻能够避免矛盾的产生。班主任需要对于班干部进行培训，并通过开会等方式了解班干部的心理动向和管理情况，保证班干部能够高效地完成任务。班主任在整个过程中需要对于班干部进行合理有效的引导，帮助班干部在班中树立带头作用，给其他学生做好的榜样。再者，班主任也要培养班干部之间的团结，这样所有班干部在遇到问题时可以共同商讨解决办法，互相找到对方的不足，从而能够更好地帮助班主任管理班级。
六、作風要民主，培养学生的自主意识和能力
在进行班级管理的过程中，我们不能只关注到班主任的职责，还需要加强学生的自主能力。班主任的单方向管理只能够起到一定的规范作用，只有学生学会自我管理，才能够成就自己的个性并向着良好的方向发展，这在一定程度上也能够减轻班主任的工作负担。所以班主任关于民主以及自主意识和能力的引导对于学生以及班主任自身来说都是十分重要的。
结束语
通过上文对于班主任教学和管理的方法的简要分析，我们希望能够给班主任提供一定的指导性意见。当然，实际的工作过程中还会出现更为个性化的问题。能够根据自身的教学情况进行不断的自我调整也是班主任必备职业素质之一。跟随着时代快速发展的脚步，相信我们的班主任会对于自己的教学方法有所更新，从而为学生提供更有效的帮助和引导。
参考文献：
[1]陈友，浅谈小学班主任管理[j]《新作文：教育教学研究》，2014.（7）：15-23.
[2]龙霞，如何做好班主任工作[j]《才智》，2014.（18）：13-25.
[3]颜礼生，浅谈班主任教学与管理的时代诉求[j]《才智》，2013.（10）：134.
[4]李恩全，浅谈班主任教学管理[j]《读与写》，2013.（01）：101.
[5]魏青松，做好新时期下的班主任教学管理工作[j]《学周刊》，2015.（15）：133.
[6]鞠林，小学班主任教学管理艺术[j]《科技咨询导报》，2014.（05）：173.
关键词：班主任；教学；时代诉求
一、前言
在进行基础教育的过程中，班主任能够给青少年带来不小的影响。班主任在班级中主要通过发挥着教学和管理的两方面作用来引导学生、帮助学生解决问题和困难。但是班主任除了管理学生之外，日常还需要承担较为繁重的教学任务，所以对于班主任来说，平衡日常教学和进行学生管理两者的比重就显得尤为重要，这两者之间需要互相协调，缺一不可。
二、以爱为根基
爱在我们看来是十分宽泛的一个字眼，但爱对于班主任的工作来说发挥着不可小觑的作用。班主任的工作十分繁琐，关系着学生心理和学习的各个方面，所以就要求班主任要对学生进行细致入微的关心和爱护，而这样的高要求对于班主任来说很容易产生厌倦感。只有以爱为根基才能够为班主任树立一个良好的职业价值观念，并将这样的爱体现在工作中，为学生提供帮助和引导。爱的表现形式在班主任这一职业上主要表现在对于学生的尊重、爱护和信任。对于犯了错误的学生，班主任应该对其进行引导，为学生指明前进的方向。此外，班主任也需要在一定程度上给予学生生活上的关怀，当学生有任何问题时，班主任都能够为学生提供一定的帮助。
三、加强对业务素质的高效追求
在感情建立的基础之上，我们就需要对班主任提出一定的职业素质要求。诚然班主任的工作任务繁琐、细微，这也从另一方面体现了班主任这一职业对于高效的要求之高。很多没有经验的班主任面临大量、琐碎的工作常常会感到疲惫不堪，不仅使得班主任自身对于工作感觉厌倦，也使得班主任的工作效率不达标，拖延教学进度或者会导致学生的自由散漫。为了使自己的工作有条不紊地进行，就需要班主任自身增强其处理事务的能力。最明显的解决办法就是将所有的任务按照轻重缓急进行分类。其次就是学会寻找最优的解决办法。再者就是在教育学、心理学等方面的专业技术和技巧的加强。专业技术和相关的技巧不仅是在培训时进行掌握，在实际的教学工作中，班主任也需要积极总结工作中出现的问题，从而找到更为适合的工作方法。不仅如此，班主任个人的创新能力也能够给班主任的工作带来不小的帮助。一些特殊问题可能遵照传统的解决办法不能够进行解决，那么就需要班主任根据学生个性并结合时下潮流来引导学生们。作为新时代下的班主任，随着社会整体水平和素质的提高，班主任自身也应积极改变自己，改变传统落后的教学方法和心理指导方法，积极总结和归纳学生的特性，从而研究出更能够适应时代发展、更能够优化教学的处事方法和管理方案。
四、注重沟通与交流能力的训练
班主任这一职位相比较教学方面的其他学科老师来讲，是更为注重沟通和交流能力的。班主任不仅需要和学生互相沟通，班主任还需要和学生的家长、各科教师以及学校领导之间进行沟通，从而充分了解学生的学习情况，并按照学生自己的特点提供帮助。班主任相当于学校各个方面沟通的桥梁，若没有较为良好的沟通和交流的能力，班主任很难从学科老师处充分了解到班内学生的学习情况，并很难将学生的实际学习情况以及下一步的学习规划阐述给学生的家长和学校，从而使得学校以及学生家长之间的沟通出现隔阂和误解。若是出现了问题，如学生和学校教师之间产生矛盾，也是需要班主任在中间进行合理有效的沟通才能够更好地解决矛盾，促进各方的和谐共处。
在如今的社会环境之下，我们越来越强调学生的个性，却在一定程度上增加了班主任工作的难度。所以为了迎合时代的诉求，班主任自身需要不断地更新自己的知识和技能，增强教书育人的能力，并且在教学过程中，班主任需要认识到教学中自身的不足，改善这其中的不合理部分，从而提高自身的工作效率，为社会培育更多的人才。
五、精心培养班干部，组建有力的班干部团队
在进行班级管理规划时，班干部是必不可少的一部分。对于班主任来说，班干部就像是班主任的帮手，能够帮助班主任观察班内的同学动向，并且也能够帮助班主任下达班级任务。在进行班干部的选拔过程中，班主任需要考察班干部的号召能力以及管理能力。这其中的管理能力不仅是要求班干部要帮助班主任管理班级的学生，也要求班干部能够进行自我管理。不仅如此，班干部要能够做好自己和同学之间的沟通，在关键时刻能够避免矛盾的产生。班主任需要对于班干部进行培训，并通过开会等方式了解班干部的心理动向和管理情况，保证班干部能够高效地完成任务。班主任在整个过程中需要对于班干部进行合理有效的引导，帮助班干部在班中树立带头作用，给其他学生做好的榜样。再者，班主任也要培养班干部之间的团结，这样所有班干部在遇到问题时可以共同商讨解决办法，互相找到对方的不足，从而能够更好地帮助班主任管理班级。
六、作風要民主，培养学生的自主意识和能力
在进行班级管理的过程中，我们不能只关注到班主任的职责，还需要加强学生的自主能力。班主任的单方向管理只能够起到一定的规范作用，只有学生学会自我管理，才能够成就自己的个性并向着良好的方向发展，这在一定程度上也能够减轻班主任的工作负担。所以班主任关于民主以及自主意识和能力的引导对于学生以及班主任自身来说都是十分重要的。
结束语
通过上文对于班主任教学和管理的方法的简要分析，我们希望能够给班主任提供一定的指导性意见。当然，实际的工作过程中还会出现更为个性化的问题。能够根据自身的教学情况进行不断的自我调整也是班主任必备职业素质之一。跟随着时代快速发展的脚步，相信我们的班主任会对于自己的教学方法有所更新，从而为学生提供更有效的帮助和引导。
参考文献：
[1]陈友，浅谈小学班主任管理[j]《新作文：教育教学研究》，2014.（7）：15-23.
[2]龙霞，如何做好班主任工作[j]《才智》，2014.（18）：13-25.
[3]颜礼生，浅谈班主任教学与管理的时代诉求[j]《才智》，2013.（10）：134.
[4]李恩全，浅谈班主任教学管理[j]《读与写》，2013.（01）：101.
[5]魏青松，做好新时期下的班主任教学管理工作[j]《学周刊》，2015.（15）：133.
[6]鞠林，小学班主任教学管理艺术[j]《科技咨询导报》，2014.（05）：173.