【摘 要】
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<正>课程资源是有效教学的重要载体,也承载着多项教学功能。为了避免课程资源使用的盲目性,必须为课程资源确立指导思想和目标,并以目标为导向进行课程资源构建。基于深度教
【基金项目】
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2013年广东外语艺术职业学院课题“教师创生课程资源对有效教学的影响研究”(批准号:2013L21)研究成果之一;2012年广东省教育科研“十二五”规划项目“高职教师反思性研究对大学生学习能力的影响”(批准号:2012JK112)研究成果之一
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<正>课程资源是有效教学的重要载体,也承载着多项教学功能。为了避免课程资源使用的盲目性,必须为课程资源确立指导思想和目标,并以目标为导向进行课程资源构建。基于深度教学为目标的地理课程资源构建可以使课程资源发挥应有的作用,笔者将从三个方面进行具体的阐述。课程改革使教学出现了一大变化,即教科书不再是唯一的课程资源,教学是教师借助教科书及多种课程资源去帮助和引导学生学习课程的过程。各种课程资源进入课程,使教师有了进行创造性教学的可能,而教师教学的成效,很大程度上取决于教师拥有的课程资源的丰富度和运用的灵活性。"课程资源
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