王忠民，作家，儿童教育理论著述家。现任敦煌文艺出版社社长兼总编辑。出版有儿童教育著作《幼儿的心理世界》《幼儿心理学》《幼儿教育小词典》《幼儿教育词典》《幼儿教育艺术》《儿童教育哲思哲语》《雀鷇新谭》等。其中，《幼儿心理学》曾被作为西北地区部分中等师范学校教材而使用，《幼儿教育词典》目前为我国该领域权威工具书，《雀鷇新谭》获冰心图书奖。另出版有文学作品多部（篇）。
　　 有这样一个段子：养孩子就像发射火箭，花费数年的心血，精心确保每个细节和数据的正确，最后一朝发射成功，然后火箭就消失在茫茫的外太空，只剩下定期不定期地发回来一些微弱的信号：生活费……生活费……生活费……把生活费发给了火箭，叮嘱“火箭”吃好穿暖，火箭又发回来微弱的信号： 别叨叨……别叨叨……别叨叨……
　　 莞尔之际，不禁遐思：其实，在养育孩子的过程中，我们发给孩子的信号有多少是强而有力的正确信号，又有多少不是微弱而又微弱的负面信号呢？
　　 某天逛超市，听到身旁的一个小女孩儿指着另一个小女孩儿悄声说：“妈妈，她学习不好，老师让我跟她结成对子，帮助她。”言语之间，不无自豪。不料，妈妈立马训斥道：“自己学习好就行了，管那么多的事儿干嘛？！”断喝之下，女孩儿明亮的眸子瞬间暗淡下来，满脸的欣喜风卷残云般地无影无踪了，如淋雨的树叶似的低下了头，只有那撅起的小嘴巴隐隐释放着内心的沮丧。
　　 望着那女孩儿垂头排队的背影，我为孩子有这样的母亲而深深地感到惋惜。在孩子懵懵懂懂的世界中，母亲无疑于一位领队的向导，而这样粗粝冰冷的一声命令，会传递给孩子一个怎样错讹的信号？又会将孩子犹疑的脚步引向何方呢？
　　 我们做父母的，常常不自觉地处于“王者”的位置，总是置身度外地训诫孩子，如此一来，生活中时有这样的“奇观”呈现眼前：父母提高嗓门不许孩子吵嚷，父母使用暴力阻止孩子打架，父母粗鲁地对待孩子的失礼行为……显然，这样的“信号”岂止是矛盾的信号，对孩子来说，简直就是一道怪异的电波，扰乱了他们原本澄澈的心田：原来，只要足够“强大”，就可以束缚别人而放任自己！
　　 可见，误导和欺骗只能传递出灰色的信号，经年累月，有朝一日反馈来的也许是更加灰暗的信号。其实，信号的强弱掌握在大家的手中，只是我们或因漫不经心，或因自以为是，或因茫然不知而白白浪费掉了。试看，貌似很重视孩子教育的父母们，平时在工作中、在饭桌上、在各种聚会中，有多少人在谈教育？有多少人在交流对孩子的教育方法？更多的，不是娱乐、股票、交友，就是如何挣钱、晋职和形形色色的八卦新闻等等。这种泡沫般拥挤的信息占据了大脑的全部，几乎湮没了孩子的立足之地。问题是这些毫无付出的父母，却总是理直气壮地向孩子索要饱满的“信号”，想当然地希望获得一个圆满的答案，无异于痴人说梦。
　　 要想收获强烈的信号，必先释放相应的能量。教育孩子，我们给孩子传递的信号，当然应该是明亮的、积极的、强烈的，这样的信号，不会把孩子圈进一个小小的笼子里，让孩子的眼睛高度近视，只看见脚下那一点如豆的世界; 不会让孩子的翅膀完全蜕化，永远失去会晤蓝天大海、高山流水的渴望。日本教育家铃木镇一说：“有了天才的感觉，你会成为天才;有了英雄的感觉，你会成为英雄。”是的，只要父母言传身教，悉心引导，让孩子找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子，他就会逐渐“棒”起来。生活中，我们不妨坚持如下的原则：
　　 1. 对孩子提出的所有问题，我们必须要客观、理智地作出回答，不要以自己的喜恶作为唯一的评判标准。
　　 2. 认真、耐心地对待孩子提出的问题和看法，哪怕那些问题看起来幼稚可笑。
　　 3. 不要居高临下，事实上根本不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
　　 4. 提升自身的素养，从一言一行中培养孩子的品质。
　　 诸如此类的条款其实无穷无尽，需要我们在实践中逐步完善。因为毎一个孩子都是一枚独立的“火箭”，如何与之呼应交流，只有自己的父母懂得。
　　 据说，发射卫星时常用三级火箭，第一级火箭能量最大，因为刚升起的时候，要克服巨大的地球引力，费很大的劲，进步却不很大;到第二级就比较容易一些;到第三级，可以用很少的能量，就把卫星送上预定轨道。教育孩子也是如此，在孩子小的时候，我们一定要在习惯、兴趣、动力、情感、意志力等这些“细节”和“数据”方面打好基础，给孩子传递强烈而正确的信号，之后，孩子自然会顺利地“飞上”预定的“轨道”，而且，反馈来的，必然是同样强烈而有力的光明信号！
　　 其实，在教育中，信号的强弱并不难捉摸，它一直徘徊在父母与孩子的心灵之间。