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书法作品风格的'隶属度'存在着客观的差异性,由于书法艺术具有抽象性、风格元素的多元性、艺术界格的模糊性及欣赏中的主观倾向性等因素,使得学生对作品风格'隶属度'的把握具有了一定的难度,因而在公共书法教学中设立对比参照系是完全必要的,并具有实际的指导意义。本文试图从书法教学的实际出发,建立比较完整的对比参照系模式。