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摘要：中等职业学校同普通高校的教育教学目标有所不同，中职学校的主要目标是培养一批有着实践经验和创新能力的管理人员和一线工作人员，注重理论与实践相结合，以实践带动学科的学习。但是因为一些因素的影响，中职学校的学生的综合素质不是特别高，学习基础比较差，所以这就为中职学校的教学方式提出了挑战。如何能够在学生基础比较差的基础上，培养出一批具有相对丰富实践经验以及创新能力的一线工作人员，成为了中职学校教育教学方法探究的一项重要课题。[1]
关键词：行动导向 激发兴趣 教学法
一、用行动导向教学法来激发学习兴趣
我们所说的行动导向，主要是指教师和学生来一起确立行动产品，引导教师的教学过程，学生通过积极主动的探索和学习，脑力和体力劳动两方面充分结合，从而达到统一。在这个过程中，最关键的是对于学生能力的开发，将学生心、手、脑全面调动起来，让学生在实际操作中学会技术，同时也把学到的知识用到实践操作中。这种教学方式重视解决实际问题，让学生以一种自我管理的学习模式自助合作学习。
兴趣是最好的老师，通过各种有效的激发学生学习兴趣的教学方式，充分调动学生的积极性和主动性。改变传统教学模式中“老师讲，学生听”的授课方式，让学生变被动为主动，从而达到提高教学质量的目的。
二、中职电子商务主要的教学模式
目前，在中职电子商务教学中，许多教师的授课方式都是借鉴一些其他学科的成功经验，对于电子商务学科本身的特点并没有给予足够的尊重。现阶段，我国中等职业学校电子商务学科的授课方式主要有几种类型：以教师课堂讲学为主的教学模式；以多媒体视频教学为主的教学模式；讲学和实践相结合，在机房进行的结合式教学；通过多媒体网络来进行教学的方式，各种教学方式各有利弊。总结上述所提到的中职学校电子商务教学方式，我们不难看出他们的共同特点都是以教师的讲解为主，没有注意到学生的个体差异。这种传统的教育教学模式，并不能充分的调动学生的兴趣以及发挥个人的特点，缺乏学生之间进行合作交流的机会，忽略了对学生创新能力的培养，最终导致了课堂教学效率低下。如何才能利用计算机，来改变传统教学模式，重新定义和认识电子商务，提高学生的技能和兴趣才是应该主要解决的问题。[2]
三、行动导向教学法在中职电子商务教学改革研究
在以往的教学过程中，课堂上都是以老师的讲解为主，而我们所提到的行动导向法是课堂上教师与学生的互动。它的主要特点体现在以下几个方面：
3.1学生之间相互协作，解决实际问题
学生需要教师解答的问题，现在都是由教师对学生进行引导，让大家共同参与，一起讨论，寻找解决问题的方式。这种方式把解决问题的过程变成了学生自主探索研究的过程，这样他们不仅仅收获了知识，更在实践操作中积累了丰富的实战经验。
3.2学生参与到教学过程中的每个环节
行动导向教学法让学生参与到授课的每个环节，从问题的提出，方案的制定，材料的收集，到最后的得出结论，所有的学生都参与到其中。这样每个学生不仅对教学整体有了一定的了解，还清楚的理解每个具体的细节。
3.3学生有了积极的学习愿望
行动导向教学法对于学生来说，同传统意义上在教室坐着听老师讲课的填鸭授课方式相比较，更容易接受，并且让学生感觉到知识更加轻松。教师在课堂上不断的唤起学生天生的才能，可以让学生提高自己的创新能力，释放自己的本质。学生不仅仅受到了老师的关心，更获得了认同，师生之间可以建立起良好的沟通桥梁。
3.4教师的作用发生了改变
行动导向教学法将教师说教者的身份改变成为一个课堂的引导者和组织者，这种转变对于教师自身来说也是一种改变自身授课方式，反思和总结经验的过程。
四、行动导向教学法对学生能力产生的影响
4.1有利于学生提高自己的创新能力
课堂上采用行动导向教学法，扩大了学生的视野和自身的知识储备量。原来教师讲，学生记得课堂教育模式不复存在，现在的课堂学生可以大胆的想象，充分发挥自己的创新能力。在知识的运用方面，答案也变得多样化，方案没有最好只有更好。解决一个问题也可以通过多种方式多个渠道来进行。
4.2有利于培养学生的独立性
行动导向教学法要求学生教学过程中的所有环节都独立完成，学生独立的提出问题，独立的获取信息，独立的设计实验等，经过独立性的培养，学生在碰到问题的时候就不会寻找不到切入点而束手无策。[3]
4.3有利于培养学生的自学能力
行动导向教学法跟传统教学方式相比，所有的知识全部由教师来进行教学，一些知识只能通过学生的自学来获得，教师只能起到引导作用。学生若想达到自己的目的，就必须自己自学准备，在无形中激发了学生内在潜能，提高学生的自学能力。
4.4有利于培养学生的综合职业能力
通过学生以及教师之间的合作，小组的讨论都可以进行意见的交换，让学生在这过程中学会准确简洁的表达出自己的观点，并且能够认真聆听别人的意见，吸取别人经验的同时，完善自己的想法，学会自我反思。提升自己的沟通社交能力以及团队合作精神。
五、总结
在社会的需求以及网络飞速发展的前提下，电子商务也正在以惊人的速度中发展。中等职业学校的教学模式直接影响学校对于高素质技能性人才的培养能力。采用行动导向教学法不仅仅提高了学生的专业知识以及实践动手操作能力，还培养了学生的独立性以及综合职业能力。对于中职学校在电子商务教学有着非常大的影响，值得教师去关注和研究。
参考文献：
[1] 刘培. 行动导向教学法在中等职业学校应用研究[J]. 天津大学 2010
[2] 梁辰，孙荣庆. 谈行动导向教学法在高职教学中的应用[J]. 辽宁高职学报. 2011（02）
[3] 崔文静. 浅谈行动导向教学法在高职教学中的运用[J]. 中国科教创新导刊. 2010（13）
（责任编辑：何秀秀）
关键词：行动导向 激发兴趣 教学法
一、用行动导向教学法来激发学习兴趣
我们所说的行动导向，主要是指教师和学生来一起确立行动产品，引导教师的教学过程，学生通过积极主动的探索和学习，脑力和体力劳动两方面充分结合，从而达到统一。在这个过程中，最关键的是对于学生能力的开发，将学生心、手、脑全面调动起来，让学生在实际操作中学会技术，同时也把学到的知识用到实践操作中。这种教学方式重视解决实际问题，让学生以一种自我管理的学习模式自助合作学习。
兴趣是最好的老师，通过各种有效的激发学生学习兴趣的教学方式，充分调动学生的积极性和主动性。改变传统教学模式中“老师讲，学生听”的授课方式，让学生变被动为主动，从而达到提高教学质量的目的。
二、中职电子商务主要的教学模式
目前，在中职电子商务教学中，许多教师的授课方式都是借鉴一些其他学科的成功经验，对于电子商务学科本身的特点并没有给予足够的尊重。现阶段，我国中等职业学校电子商务学科的授课方式主要有几种类型：以教师课堂讲学为主的教学模式；以多媒体视频教学为主的教学模式；讲学和实践相结合，在机房进行的结合式教学；通过多媒体网络来进行教学的方式，各种教学方式各有利弊。总结上述所提到的中职学校电子商务教学方式，我们不难看出他们的共同特点都是以教师的讲解为主，没有注意到学生的个体差异。这种传统的教育教学模式，并不能充分的调动学生的兴趣以及发挥个人的特点，缺乏学生之间进行合作交流的机会，忽略了对学生创新能力的培养，最终导致了课堂教学效率低下。如何才能利用计算机，来改变传统教学模式，重新定义和认识电子商务，提高学生的技能和兴趣才是应该主要解决的问题。[2]
三、行动导向教学法在中职电子商务教学改革研究
在以往的教学过程中，课堂上都是以老师的讲解为主，而我们所提到的行动导向法是课堂上教师与学生的互动。它的主要特点体现在以下几个方面：
3.1学生之间相互协作，解决实际问题
学生需要教师解答的问题，现在都是由教师对学生进行引导，让大家共同参与，一起讨论，寻找解决问题的方式。这种方式把解决问题的过程变成了学生自主探索研究的过程，这样他们不仅仅收获了知识，更在实践操作中积累了丰富的实战经验。
3.2学生参与到教学过程中的每个环节
行动导向教学法让学生参与到授课的每个环节，从问题的提出，方案的制定，材料的收集，到最后的得出结论，所有的学生都参与到其中。这样每个学生不仅对教学整体有了一定的了解，还清楚的理解每个具体的细节。
3.3学生有了积极的学习愿望
行动导向教学法对于学生来说，同传统意义上在教室坐着听老师讲课的填鸭授课方式相比较，更容易接受，并且让学生感觉到知识更加轻松。教师在课堂上不断的唤起学生天生的才能，可以让学生提高自己的创新能力，释放自己的本质。学生不仅仅受到了老师的关心，更获得了认同，师生之间可以建立起良好的沟通桥梁。
3.4教师的作用发生了改变
行动导向教学法将教师说教者的身份改变成为一个课堂的引导者和组织者，这种转变对于教师自身来说也是一种改变自身授课方式，反思和总结经验的过程。
四、行动导向教学法对学生能力产生的影响
4.1有利于学生提高自己的创新能力
课堂上采用行动导向教学法，扩大了学生的视野和自身的知识储备量。原来教师讲，学生记得课堂教育模式不复存在，现在的课堂学生可以大胆的想象，充分发挥自己的创新能力。在知识的运用方面，答案也变得多样化，方案没有最好只有更好。解决一个问题也可以通过多种方式多个渠道来进行。
4.2有利于培养学生的独立性
行动导向教学法要求学生教学过程中的所有环节都独立完成，学生独立的提出问题，独立的获取信息，独立的设计实验等，经过独立性的培养，学生在碰到问题的时候就不会寻找不到切入点而束手无策。[3]
4.3有利于培养学生的自学能力
行动导向教学法跟传统教学方式相比，所有的知识全部由教师来进行教学，一些知识只能通过学生的自学来获得，教师只能起到引导作用。学生若想达到自己的目的，就必须自己自学准备，在无形中激发了学生内在潜能，提高学生的自学能力。
4.4有利于培养学生的综合职业能力
通过学生以及教师之间的合作，小组的讨论都可以进行意见的交换，让学生在这过程中学会准确简洁的表达出自己的观点，并且能够认真聆听别人的意见，吸取别人经验的同时，完善自己的想法，学会自我反思。提升自己的沟通社交能力以及团队合作精神。
五、总结
在社会的需求以及网络飞速发展的前提下，电子商务也正在以惊人的速度中发展。中等职业学校的教学模式直接影响学校对于高素质技能性人才的培养能力。采用行动导向教学法不仅仅提高了学生的专业知识以及实践动手操作能力，还培养了学生的独立性以及综合职业能力。对于中职学校在电子商务教学有着非常大的影响，值得教师去关注和研究。
参考文献：
[1] 刘培. 行动导向教学法在中等职业学校应用研究[J]. 天津大学 2010
[2] 梁辰，孙荣庆. 谈行动导向教学法在高职教学中的应用[J]. 辽宁高职学报. 2011（02）
[3] 崔文静. 浅谈行动导向教学法在高职教学中的运用[J]. 中国科教创新导刊. 2010（13）
（责任编辑：何秀秀）