【摘 要】
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随着我国高职教育的不断发展，传统的“本科式”教学方式已经越来越不适应高职教育的特点与需求。笔者通过对高职教育教、学、做一体化的教育教学研究，结合艺术设计专业基础课程
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随着我国高职教育的不断发展，传统的“本科式”教学方式已经越来越不适应高职教育的特点与需求。笔者通过对高职教育教、学、做一体化的教育教学研究，结合艺术设计专业基础课程——色彩构成的教学实践，打破以往的“脱离实际、教非所需、学非所用”的课程教学模式，结合教、学、做一体化教学理念，创新性地提出了“主题性色彩创意”的课题教学模式。
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