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摘
基于输出驱动假设的民族地区大学英语视听说教学
【摘 要】
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摘 要： 文章探讨了输出驱动假设在民族地区大学英语视听说教学中的应用。为期一年的教学实践证明，输出驱动假设能够有效提高学生语言输出的准确性和流畅性，以及调动学生学习的积极性和自主性。文章由四个部分组成：第一部分介绍我国大学英语视听说的教学现状;第二部分概述输出驱动假设的内容及其理论依据;第三部分结合教学实践阐述输出驱动假设在英语视听说课堂的具体应用;第四部分回顾输出驱动假设在英语视听说的教学中的
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2015年23期
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