论文部分内容阅读
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）20-00-01
随着新课程改革的逐步推进和深入开展，对教师的素质及其对综合学科的应用能力提出了更高、更新的要求。新的课程标准突破了传统意义上的概念和固有的模式，对现行的各种形式教育教学手段都有了较大的冲击。作为一名物理教师，在教学实践过程中，通过认真研究新教材，参考其他同事的意见，以及学生的学习反馈，我认为要激发学生对物理学习的兴趣，提高学生运用物理知识的能力，当今的初中物理教师应该做到以下几点：
一、具有扎实的业务技能
教师的业务技能是教师完成教学任务最起码的条件，一位合格的教师，首先必须具备深厚的专业知识功底，要善于敏锐地捕捉现代教育思想和先进的教学方法，不断提高自身能力。作为一名物理教师，不仅要具备扎实的专业的物理知识，还应该具备调控课堂的组织能力，以及能熟练应用现代教育技术的能力。在科学技术和社会变革迅猛发展的今天，要加快教改的步伐，适应时代的要求和未来的需要，就必须牢固树立先进的教育理念，掌握现代化的教育教学手段。
二、平等对待每一个学生
在一个班级中，总有一些问题学生，教育转化问题学生是教师不可推卸的责任。在教育转化问题学生的工作中，教师必须要有三心：爱心、信心、耐心，而且要用科学的教育方法。作为教师让每一位学生都应感受到教育的快乐，在教育教学中，多表扬，多鼓励，激发学生的勇氣和上进心，从而使其更好的认识自我。不能因学生的成绩的差异对学生采取不同的“标准”和“政策”，伤害学生的自尊心和自信心。
三、具有广博的知识结构
教育者必须先受教育，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，一池水。教师工作是在不断变化的动态发展中进行的。新教材内容丰富，覆盖面广，它包括了信息技术、航天技术等自然科学，也包括了环境保护，行为科学，音乐，体育等多方面的知识。如果教师都不清楚这些知识，那如何传授给学生？要知道，任务型教学需要教师有广博的知识结构和许多爱好。每一学科知识，每一个爱好都是师生沟通的桥梁，都会对教学活动的完成起到积极作用。因此，面对知识激增科学技术迅猛发展的时代，我们教师不仅应具备强烈的求知欲望和广泛的学习兴趣，还应培养起终身学习的意识和能力，博览群书，经常学习前沿的科学知识，充实自己的头脑，改善自己的知识结构，拓宽自身的知识宽度。只有不断学习，不断充电和提高自己，才能与时俱进，才能把自己培养成一个博学悦教的研究型教师。如果只满足于现有的教学经验，那终将会遭到时代的淘汰。
四、转变传统的教学方式
先进的教育观念要通过先进的教学方式来体现出来。教育观念转变也要在教学方式转变中进行，二者相辅相成。我们不仅要更新教育观念，还要转变我们习以为常的教学方式，教学行为。物理是一门与生活生产联系非常紧密的学科，物理学科中的许多规律、定理都是通过在不断的实验中总结出来的。因此，要学好物理必须重视学生的实验。除了教材中所要求的演示实验和学生分组实验而外，教师应根据教学的需要和学校实验仪器的配备情况，适当的自制教具来演示实验，可以达到更好的效果。初中学生由于家庭背景，经济条件及诸多因素的限制，对相关的知识了解甚少，知识面狭窄，难以在头脑中形成一个健全的知识体系。因此教育教学过程中，充分利用越来越普及的多媒体、信息技术系统适当增大学生知识面，培养学生学习物理的兴趣，促使学生拓展思维，开阔视野，培养其创新精神和实践能力。
五、灵活恰当的处理教材
教材是死的，教师是活的，能够灵活的处理教材是一个教师教学成功的关键。在教材使用的过程中，教师可以根据实际需要对教材内容进行适当的补充，使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的生活，激发学生的兴趣。在教学过程中，如果面面俱到地把教材的内容讲完，灌输给学生，务必使学生会感到吃力，熄灭了学生求索的思维“火花”，阻碍了学生学习物理的兴趣。对教材难度较大而考点较少的内容，教师可以考虑降低难度或删减教材。教科书不是唯一的课程资源，教科书应为引导学生利用更丰富的课程资源服务，例如可列出参考书目和网站等。在网络时代，教师、学生、教科书都会在与网络的互动联系中丰富自己，从而使学生的学习活动走向自主，教师要形成强烈的课程意识和参与意识，改变学科本位论的观念和被动执行的做法。要了解和掌握各个层次的课程知识；要提高和增强课程建设能力；要培养课程评价的能力，学会对各种教材进行评鉴，对课程实施的状况进行分析以及对学生学习的过程和结果进行评价。
新教材要求我们教师要用新方法、新理论、新思维来教学。作为21世纪的物理教师，只有不断加强进修学习，丰富自己，不断总结经验，不断提高自身素质，自我创新，才能跟上时代的节拍，成为一名新世纪创新型的教师；才能完成新课程所赋予的历史使命。总之，新课程要求物理教师不再是单纯的教书匠、知识的传播者，物理教师要树立正确的教育思想和观念，站在对人民负责的高度，全面审视和反思自身各方面的素质，明确努力方向和任务，有计划、有重点地完善提高自己，选择积极的角色进入教育领域这块前沿阵地——物理教学，与学生一起在教学活动中学习，在反思中提高，与新课程一起成长！
随着新课程改革的逐步推进和深入开展，对教师的素质及其对综合学科的应用能力提出了更高、更新的要求。新的课程标准突破了传统意义上的概念和固有的模式，对现行的各种形式教育教学手段都有了较大的冲击。作为一名物理教师，在教学实践过程中，通过认真研究新教材，参考其他同事的意见，以及学生的学习反馈，我认为要激发学生对物理学习的兴趣，提高学生运用物理知识的能力，当今的初中物理教师应该做到以下几点：
一、具有扎实的业务技能
教师的业务技能是教师完成教学任务最起码的条件，一位合格的教师，首先必须具备深厚的专业知识功底，要善于敏锐地捕捉现代教育思想和先进的教学方法，不断提高自身能力。作为一名物理教师，不仅要具备扎实的专业的物理知识，还应该具备调控课堂的组织能力，以及能熟练应用现代教育技术的能力。在科学技术和社会变革迅猛发展的今天，要加快教改的步伐，适应时代的要求和未来的需要，就必须牢固树立先进的教育理念，掌握现代化的教育教学手段。
二、平等对待每一个学生
在一个班级中，总有一些问题学生，教育转化问题学生是教师不可推卸的责任。在教育转化问题学生的工作中，教师必须要有三心：爱心、信心、耐心，而且要用科学的教育方法。作为教师让每一位学生都应感受到教育的快乐，在教育教学中，多表扬，多鼓励，激发学生的勇氣和上进心，从而使其更好的认识自我。不能因学生的成绩的差异对学生采取不同的“标准”和“政策”，伤害学生的自尊心和自信心。
三、具有广博的知识结构
教育者必须先受教育，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，一池水。教师工作是在不断变化的动态发展中进行的。新教材内容丰富，覆盖面广，它包括了信息技术、航天技术等自然科学，也包括了环境保护，行为科学，音乐，体育等多方面的知识。如果教师都不清楚这些知识，那如何传授给学生？要知道，任务型教学需要教师有广博的知识结构和许多爱好。每一学科知识，每一个爱好都是师生沟通的桥梁，都会对教学活动的完成起到积极作用。因此，面对知识激增科学技术迅猛发展的时代，我们教师不仅应具备强烈的求知欲望和广泛的学习兴趣，还应培养起终身学习的意识和能力，博览群书，经常学习前沿的科学知识，充实自己的头脑，改善自己的知识结构，拓宽自身的知识宽度。只有不断学习，不断充电和提高自己，才能与时俱进，才能把自己培养成一个博学悦教的研究型教师。如果只满足于现有的教学经验，那终将会遭到时代的淘汰。
四、转变传统的教学方式
先进的教育观念要通过先进的教学方式来体现出来。教育观念转变也要在教学方式转变中进行，二者相辅相成。我们不仅要更新教育观念，还要转变我们习以为常的教学方式，教学行为。物理是一门与生活生产联系非常紧密的学科，物理学科中的许多规律、定理都是通过在不断的实验中总结出来的。因此，要学好物理必须重视学生的实验。除了教材中所要求的演示实验和学生分组实验而外，教师应根据教学的需要和学校实验仪器的配备情况，适当的自制教具来演示实验，可以达到更好的效果。初中学生由于家庭背景，经济条件及诸多因素的限制，对相关的知识了解甚少，知识面狭窄，难以在头脑中形成一个健全的知识体系。因此教育教学过程中，充分利用越来越普及的多媒体、信息技术系统适当增大学生知识面，培养学生学习物理的兴趣，促使学生拓展思维，开阔视野，培养其创新精神和实践能力。
五、灵活恰当的处理教材
教材是死的，教师是活的，能够灵活的处理教材是一个教师教学成功的关键。在教材使用的过程中，教师可以根据实际需要对教材内容进行适当的补充，使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的生活，激发学生的兴趣。在教学过程中，如果面面俱到地把教材的内容讲完，灌输给学生，务必使学生会感到吃力，熄灭了学生求索的思维“火花”，阻碍了学生学习物理的兴趣。对教材难度较大而考点较少的内容，教师可以考虑降低难度或删减教材。教科书不是唯一的课程资源，教科书应为引导学生利用更丰富的课程资源服务，例如可列出参考书目和网站等。在网络时代，教师、学生、教科书都会在与网络的互动联系中丰富自己，从而使学生的学习活动走向自主，教师要形成强烈的课程意识和参与意识，改变学科本位论的观念和被动执行的做法。要了解和掌握各个层次的课程知识；要提高和增强课程建设能力；要培养课程评价的能力，学会对各种教材进行评鉴，对课程实施的状况进行分析以及对学生学习的过程和结果进行评价。
新教材要求我们教师要用新方法、新理论、新思维来教学。作为21世纪的物理教师，只有不断加强进修学习，丰富自己，不断总结经验，不断提高自身素质，自我创新，才能跟上时代的节拍，成为一名新世纪创新型的教师；才能完成新课程所赋予的历史使命。总之，新课程要求物理教师不再是单纯的教书匠、知识的传播者，物理教师要树立正确的教育思想和观念，站在对人民负责的高度，全面审视和反思自身各方面的素质，明确努力方向和任务，有计划、有重点地完善提高自己，选择积极的角色进入教育领域这块前沿阵地——物理教学，与学生一起在教学活动中学习，在反思中提高，与新课程一起成长！