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识字是小学藏语低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础，第一学段的规定识字量约占小学藏语阶段总识字量的一半.新课程的识字教学，遵循低年级学生身心特点，强调多识字，少写字，培养学生的识字兴趣，减轻了劳动强度，调动了学生识字的积极性。但是，新课程的读写分离从另一方面又给识字带来了极大的困难，“君子动口不动手”学生学得快，忘得也快。