论文部分内容阅读
心理学表明．初中学生处于少年期，即儿童期向青年期发展的过渡时期．他们的思维和生理、心理一样尚不健全，尽管抽象思维能力有所发展并逐渐占主导地位，也能掌握一定的概念系统．但仍需簧由具体实在的形象作支柱。因此．初中历史教学有必要进一步挖掘教材潜力．运用创设情境，以具体鲜明的形象组织教学．激发学生学习历史的兴趣。