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目的探讨逆向思维在护理实践教学中的应用效果。方法教师对46名护生进行逆向思维概念讲解,要求护生在实践过程中反思难点与错误,分析并解决问题,同时对至少一件用物或流程提出改进措施。结果42名护生提交了改进方案,19名护生打算进一步完善改进方案并申报专利,大部分护生认为逆向思维教学法能有效提高其专业认知及创新能力。结论逆向思维充分体现了以护生为主体教学理念,能有效提高护理实践教学效果。