生活化教学在初中美术中的应用探讨

来源 :最漫画·学校体音美 | 被引量 : 0次 | 上传用户:burningDNA
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课标背景下的美术教学强调以学生为本,所以教学活动也应贴近学生的生活,生活化教学法就是如此,该方法即教师的教学活动从生活入手,让学生在生活中学习,在生活中思考,进而延展成在学习中生活,从而在生活中发现艺术的美感,培养艺术细胞。
其他文献
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生获取知识的主要途径和实现师生良好互动的舞台。然而由于受传统教学理念和所在地区经济条件的制约,导致农村小学美术课堂教学的
【正】 历史的发展总不是直线前进的。袁中郎及其所代表的公安派,在短短几百年里就毁誉不一;特别是他的游记小品,在本世纪三十年代,更曾被人曲解。但正如鲁迅所说: 明末的小
在初中音乐课堂的教学实施过程中,教师不仅需要帮助学生实现音乐基础知识的理解和掌握,还需要借助器乐能力的培养和合作能力的训练逐步提升学生的器乐演奏能力和团队配合意识
音乐以美的音色、节奏、和声、旋律构成美的形象,所以能振奋人的精神,提高人的审美情趣。它发之于心,因此也能动之于心。在培养学生高尚情操方面起着其他学科不可替代的作用,
<正>在数以亿年计的地球存在长河里,人类以数以万年的活动、数千年的文明、数百年的努力,不断加速度地改变着人类赖以生存的地球表面生态系统。特别是20世纪的工业化和城镇化
音乐鉴赏是音乐教学的重要组成部分,其是陶冶情操、扩充音乐知识的有效途径。因而,在初中音乐教学中,教师要重视音乐鉴赏的作用,用音乐鉴赏影响音乐教学走向,提高学生的音乐修养。
随着社会经济政治不断发展,教育逐渐优化进步,新课程改革到了深化改革的新阶段,素质教育理念不断深入课堂,小学音乐教学越来越受到各界的重视。小学阶段是培养学生艺术素养,
湖北省第六届大学生艺术节文艺节目优秀指导教师评选结果