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我国小学德育内容建设已经有很大进展,但伴随着经济全球化和多元文化带来的挑战,小学德育内容仍然存在实效性不高、道德标准层次性不合理、与小学生生活联系不紧密的现实困境。重视道德价值主体的选择性、注意区分不同层次的道德标准、力求德育内容密切联系社会和学生生活是破解困境的有效路径。
我国小学德育内容的时代困境与破解
【摘 要】
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我国小学德育内容建设已经有很大进展,但伴随着经济全球化和多元文化带来的挑战,小学德育内容仍然存在实效性不高、道德标准层次性不合理、与小学生生活联系不紧密的现实困境
【机 构】
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辽宁师范大学教育学院
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2017年23期
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