【摘 要】
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在全面建设社会主义现代化强国进程中，教育、科技、人才一体化发展有着深刻的内在逻辑要求，无论从现代化的关键变量、核心要求，还是从动力机制以及三者的聚合点上看都是如此。教育、科技、人才的一体化，一定程度上存在着价值、机制、行动、结果四方面的治理困境，需要通过树立大教育观、大科技观、大人才观和韧性治理的理念，构建多元主体互动的协同治理体系，提升教育、科技、人才一体发展的治理能力，加强三者一体化理论研究以
【基金项目】
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国家社会科学基金社科学术社团主题学术活动课题“新时代提升党的领导力研究”（22STA011）的阶段性研究成果；
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在全面建设社会主义现代化强国进程中，教育、科技、人才一体化发展有着深刻的内在逻辑要求，无论从现代化的关键变量、核心要求，还是从动力机制以及三者的聚合点上看都是如此。教育、科技、人才的一体化，一定程度上存在着价值、机制、行动、结果四方面的治理困境，需要通过树立大教育观、大科技观、大人才观和韧性治理的理念，构建多元主体互动的协同治理体系，提升教育、科技、人才一体发展的治理能力，加强三者一体化理论研究以及制定一体化发展衡量标准等途径来解决。
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