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时下的中小学校园里处处可见“量化的身影”，特别是随着新技术、新媒体悄然涌入，无处不在的监控镜头，方便快捷的通讯手段，准确无误的电子设备，更让其“触角”无处不在、无时不在。毋庸置疑，有效激励才是校园量化管理的唯一初衷。可在量化管理平台日趋完善的同时，却因为过度沉迷于“冰冷的数字”，而让其激励价值悄然迷失——