【摘 要】
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研究通过文本分析、学生访谈和问卷调查,探究了在线讨论对英语专业学生批判性思维能力的影响。结果表明:(1)教师在讨论前制定明确的讨论指导原则,并能够在讨论过程中通过开放
【机 构】
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广东理工职业学院应用外国语学院,江门职业技术学院外语系
【基金项目】
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广东省高职教育教改项目“英语专业学生思辨能力培养——基于口语教学的行动研究”(GDJG2015086),广东省哲学社会科学“十三五”规划2018年度项目外语信息化专项“混合教学模式下高职英语学习有效性研究与实践”(GD18WXZ09)。
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研究通过文本分析、学生访谈和问卷调查,探究了在线讨论对英语专业学生批判性思维能力的影响。结果表明:(1)教师在讨论前制定明确的讨论指导原则,并能够在讨论过程中通过开放式提问引导学生参与讨论,是在线讨论能够促进学生批判性思维能力提升的重要条件;(2)学生普遍缺乏事实性知识阻碍了他们发展和运用批判性思维能力,掌握更多事实性知识并练习使用这些事实性知识是学生进一步发展批判性思维能力的基础。
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