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摘 要：随着生活方式的改变，人们越来越不愿意参加体育锻炼。尤其是青少年学生，他们肩负着祖国未来发展的重任，健康的体魄对他们的学习、生活十分重要。而改善青少年学生的体质健康状况需要家庭、学校、社会三者共同发力，共同为学生营建一个良好的体育锻炼环境。文章从家庭、学校、社区协同促进青少年体质健康发展的意义和构建家庭、学校、社区协同促进青少年体质健康发展平台的策略两大方面展开论述。
关键词：家庭;学校;社区;青少年;体育教育;体质健康
一、家庭、学校、社区协同促进青少年体质健康发展的意义
（一）家庭体育教育对少年儿童发展的重要作用
洛克在其著作中坚决主张绅士教育要在家庭进行，通过父亲或聘请家庭教师来完成，强调了家庭教育的重要意义。他指出：1. 早期教育是基础性教育;2. 家庭教育是为人走上社会做准备;3. 家庭教育是通过个别教育、指导、训练来培养孩子绅士品格的“个别教育”。从世界各个国家对家庭教育的重视程度可见，家庭教育的作用和地位正逐步显现出来。家庭体育教育也将以它言传与身教并用的独特教育形式、丰富的教育资源逐步成为家庭教育的重要部分。
家庭、学校、社区三者协同教育理论在促进学校德育等方面的发展已得到相应的认可，但在体育方面，体育教育相对于智力方面的培养来说，还处在被忽视的边缘地带。家庭作为人不可选择的社会初级群体，不仅发挥着生物属性的功能，还承担着社会属性的任务。青少年的身心健康发展不仅是学校体育教育的任务，也是家庭体育教育的义务。要改善青少年学生的体质状况，就必须重视家庭体育教育的基础作用，发挥其积极因素的促进功能，促进学龄前儿童身心健康成长。
（二）社区体育环境对少年儿童发展的重要作用
环境是人们赖以生存、活动的空间，环境中的事、物与人的内心活动紧密联系。家长和孩子的体育行为是实施家庭体育教育的重要教育载体。而来自社区体育环境中的场地空间感、安全感、存在感以及植被、设施等会影响家长和儿童的体育行为。本研究将挖掘学校——社区、家庭——社区的结合点，使社区体育环境及体育氛围成为对青少年学生实施体育教育的有效支撑。这将有利于使学校体育教育对学生的影响在时间和空间上进行延伸，让体育教育的影响更具长效性，最终激发学生对体育的兴趣，养成体育运动的习惯，促进青少年学生的体质状况得到改善。
（三）学校体育对少年儿童发展的重要作用
学校体育作为教育的重要组成部分，不仅要教授学生体育活动的技能，培养学生的社会适应能力，促进学生身心健康发展，还要发挥传播体育文化的功能，通过人才培养、物资支持、组织服务等强化国民的体育意识。就是说，学校体育在革新体育价值文化，促进体育文化的转型方面起着重要的作用。因此，学校体育应充分利用自身文化传播的功能，促进家长的体育观的转变，实现家庭、学校、社区三者协同促进青少年学生体质健康发展平台的建立。
二、构建家庭、学校、社区协同促进青少年体质健康发展平台的策略
（一）创建舆论环境，为三方合作搭建信息沟通桥梁
学校教育的对象是成千上万的代表祖国未来的学生，而这些学生背后又系着成千上万的家庭，也就是说，影响一位学生，就是影响一个家庭，最终影响整个社会。由此可见，学校具有强大的文化传播功能，教师应当利用好这一优势，创建舆论环境，为体育教育“正名”，为家庭、学校、社区三方协同促进青少年体质健康发展搭建沟通的桥梁。
1. 展示优秀成果，营造浓厚的体育锻炼氛围
采用图文并茂的方式，将学校组织学生参加的各级各类体育比赛、学校代表队精彩的表现及赛果，通过微信公众号、学校网站进行公开展示，让家长们为孩子在校队的精彩表现感到骄傲，为孩子能进校队感到自豪。利用升国旗的时间为参赛获奖的学生颁奖表彰，激励全校学生以他们为榜样，积极参与锻炼，营造浓厚的体育锻炼氛围。上报学生体质测试的情况，并下载数据对其进行分析，将结果通过校讯通、短信、微信公众号等渠道发送给家长，让家长及时了解孩子的体质健康状况。并引导家长与学校协同共管，共同促进青少年学生的健康成长。同时，体育教师还要发挥自身的优势，积极创造条件，为学生参加体育锻炼提供良好的环境及方法指导。
2. 召开家长会、专题讲座活动，引领正确的体育教育观
家庭成员对于实施家庭体育教育的态度，即是家长对孩子的教育理念在家庭体育教育方面的具体展现，是家长对家庭体育教育的看法，指导着家长对孩子实施家庭体育教育的行为。因此，正确引导家长的体育观、教育观，是家庭、学校、社区三方协同促进青少年体质健康发展平台建立的重要突破口。体育教师对任教班级学生的体质状况是最了解的。因此，体育教师在家长会上可多争取些时间，讲一些关于体育教育的事，讲现状，讲措施，积极改变家长对体育的态度。学校应积极提供体育运动的场地，鼓励体育教师或借助社会力量（邀请专家到校）开展专题讲座，为家长提供理论指导，排忧解惑，倡导家长重视家庭体育教育，并积极与学校体育教学合作，共同促进孩子的体质健康发展。我校积极邀请专家到校开展足球训练专题讲座。家长们受益匪浅，后期积极鼓励学生克服困难，参加足球训练，很好地激发了学生对足球的兴趣，为家校共育平台的建立提供了有力的支撑。
（二）以学校体育活动为依托，辐射至家庭、社区
1. 强抓学校体育教学之根本，提高体育教学的效率
改变学校领导及教师对体育的传统认识，增大学生体育的综合评价体系中的权重;完善集体备课的制度，科组研讨教材教法，以促进学生身体素质的全面发展为前提，确定教学内容的选择和搭配，课前做到“三备”——备教材、备学生、备场地器材;加强听课、评课管理制度，以学校师徒结对活动为契机，体育教师之间多听课、多评课，促进体育教师教学能力的不断提高。总之，学校应加强现有体育资源的开发和利用，提高学校体育教学的实效。
2. 以学校特色体育项目为依托，辐射至家庭、社区
学校特色体育项目，一般是根据学校的师资、场地条件等情况而设定的体育项目，在学校发展计划中占有重要的地位，属于重点扶持的项目，具有长远性、稳定性、系统性。例如，我校以足球为特色体育项目，课程设置（足球课、大课间活动）、课余体育训练、学校代表队建设（梯队选拔）、足球嘉年华、校园足球文化建设、校内班级对决赛等等，这些都是常设教学活动内容，为学生提供了足球技能学、练、赛的平台，营造了良好的校园足球氛围。学生参与锻炼的积极性高涨。此外，在宣传推广方面，学校特色体育项目本身就具有很好的宣传效果，在附近小区具有很好的辐射作用。学校还以每年招生、新生报到为契机，进行学校特色项目的介绍及推广，家长的信任度和支持度大大提高。在寒假期间，很多家长为孩子报名参加校外的体育培训项目，如：足球、篮球、羽毛球。
3. 开展亲子嘉年华活动、运动会，辐射至家庭、社区
实施家庭体育教育非常需要家长的积极参与。家庭体育教育能够提高学生对体育锻炼的兴趣。我校场地设施条件充足，又处于社区的中心位置，方便组织亲子体育嘉年华活动。在亲子共同参与体育嘉年华活动中，家长为孩子加油助威，陪伴孩子共同完成体育任务，激发了学生对体育运动的兴趣和提高了学生参与体育运动的积极性。
4. 布置家庭体育作业，促进家校合作
如何增強青少年的体质，促进青少年的健康成长？布置家庭体育作业是一种行之有效的方法。根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，家庭体育作业应当是在家长的共同参与下能完成的、简便易操作的体育运动内容，并由家长及时反馈。我校家庭体育作业设置了学生与家长共同合作的项目，鼓励家长在学校及体育教师的指导下督促孩子坚持每天锻炼。家庭体育作业通过让家长陪同孩子一起参与体育运动这一形式，引起了家长的高度重视，提高了学生参与体育锻炼的积极性。
参考文献：
[1]赵忠心.中外家庭教育荟萃[M].北京：高等教育出版社，1989.
[2][美]雪·安·赫什著;周常明，王晓宇译.早期儿童课程：综合多元智力、发展性合理训练与游戏[M].上海：华东师范大学出版社，2007.
关键词：家庭;学校;社区;青少年;体育教育;体质健康
一、家庭、学校、社区协同促进青少年体质健康发展的意义
（一）家庭体育教育对少年儿童发展的重要作用
洛克在其著作中坚决主张绅士教育要在家庭进行，通过父亲或聘请家庭教师来完成，强调了家庭教育的重要意义。他指出：1. 早期教育是基础性教育;2. 家庭教育是为人走上社会做准备;3. 家庭教育是通过个别教育、指导、训练来培养孩子绅士品格的“个别教育”。从世界各个国家对家庭教育的重视程度可见，家庭教育的作用和地位正逐步显现出来。家庭体育教育也将以它言传与身教并用的独特教育形式、丰富的教育资源逐步成为家庭教育的重要部分。
家庭、学校、社区三者协同教育理论在促进学校德育等方面的发展已得到相应的认可，但在体育方面，体育教育相对于智力方面的培养来说，还处在被忽视的边缘地带。家庭作为人不可选择的社会初级群体，不仅发挥着生物属性的功能，还承担着社会属性的任务。青少年的身心健康发展不仅是学校体育教育的任务，也是家庭体育教育的义务。要改善青少年学生的体质状况，就必须重视家庭体育教育的基础作用，发挥其积极因素的促进功能，促进学龄前儿童身心健康成长。
（二）社区体育环境对少年儿童发展的重要作用
环境是人们赖以生存、活动的空间，环境中的事、物与人的内心活动紧密联系。家长和孩子的体育行为是实施家庭体育教育的重要教育载体。而来自社区体育环境中的场地空间感、安全感、存在感以及植被、设施等会影响家长和儿童的体育行为。本研究将挖掘学校——社区、家庭——社区的结合点，使社区体育环境及体育氛围成为对青少年学生实施体育教育的有效支撑。这将有利于使学校体育教育对学生的影响在时间和空间上进行延伸，让体育教育的影响更具长效性，最终激发学生对体育的兴趣，养成体育运动的习惯，促进青少年学生的体质状况得到改善。
（三）学校体育对少年儿童发展的重要作用
学校体育作为教育的重要组成部分，不仅要教授学生体育活动的技能，培养学生的社会适应能力，促进学生身心健康发展，还要发挥传播体育文化的功能，通过人才培养、物资支持、组织服务等强化国民的体育意识。就是说，学校体育在革新体育价值文化，促进体育文化的转型方面起着重要的作用。因此，学校体育应充分利用自身文化传播的功能，促进家长的体育观的转变，实现家庭、学校、社区三者协同促进青少年学生体质健康发展平台的建立。
二、构建家庭、学校、社区协同促进青少年体质健康发展平台的策略
（一）创建舆论环境，为三方合作搭建信息沟通桥梁
学校教育的对象是成千上万的代表祖国未来的学生，而这些学生背后又系着成千上万的家庭，也就是说，影响一位学生，就是影响一个家庭，最终影响整个社会。由此可见，学校具有强大的文化传播功能，教师应当利用好这一优势，创建舆论环境，为体育教育“正名”，为家庭、学校、社区三方协同促进青少年体质健康发展搭建沟通的桥梁。
1. 展示优秀成果，营造浓厚的体育锻炼氛围
采用图文并茂的方式，将学校组织学生参加的各级各类体育比赛、学校代表队精彩的表现及赛果，通过微信公众号、学校网站进行公开展示，让家长们为孩子在校队的精彩表现感到骄傲，为孩子能进校队感到自豪。利用升国旗的时间为参赛获奖的学生颁奖表彰，激励全校学生以他们为榜样，积极参与锻炼，营造浓厚的体育锻炼氛围。上报学生体质测试的情况，并下载数据对其进行分析，将结果通过校讯通、短信、微信公众号等渠道发送给家长，让家长及时了解孩子的体质健康状况。并引导家长与学校协同共管，共同促进青少年学生的健康成长。同时，体育教师还要发挥自身的优势，积极创造条件，为学生参加体育锻炼提供良好的环境及方法指导。
2. 召开家长会、专题讲座活动，引领正确的体育教育观
家庭成员对于实施家庭体育教育的态度，即是家长对孩子的教育理念在家庭体育教育方面的具体展现，是家长对家庭体育教育的看法，指导着家长对孩子实施家庭体育教育的行为。因此，正确引导家长的体育观、教育观，是家庭、学校、社区三方协同促进青少年体质健康发展平台建立的重要突破口。体育教师对任教班级学生的体质状况是最了解的。因此，体育教师在家长会上可多争取些时间，讲一些关于体育教育的事，讲现状，讲措施，积极改变家长对体育的态度。学校应积极提供体育运动的场地，鼓励体育教师或借助社会力量（邀请专家到校）开展专题讲座，为家长提供理论指导，排忧解惑，倡导家长重视家庭体育教育，并积极与学校体育教学合作，共同促进孩子的体质健康发展。我校积极邀请专家到校开展足球训练专题讲座。家长们受益匪浅，后期积极鼓励学生克服困难，参加足球训练，很好地激发了学生对足球的兴趣，为家校共育平台的建立提供了有力的支撑。
（二）以学校体育活动为依托，辐射至家庭、社区
1. 强抓学校体育教学之根本，提高体育教学的效率
改变学校领导及教师对体育的传统认识，增大学生体育的综合评价体系中的权重;完善集体备课的制度，科组研讨教材教法，以促进学生身体素质的全面发展为前提，确定教学内容的选择和搭配，课前做到“三备”——备教材、备学生、备场地器材;加强听课、评课管理制度，以学校师徒结对活动为契机，体育教师之间多听课、多评课，促进体育教师教学能力的不断提高。总之，学校应加强现有体育资源的开发和利用，提高学校体育教学的实效。
2. 以学校特色体育项目为依托，辐射至家庭、社区
学校特色体育项目，一般是根据学校的师资、场地条件等情况而设定的体育项目，在学校发展计划中占有重要的地位，属于重点扶持的项目，具有长远性、稳定性、系统性。例如，我校以足球为特色体育项目，课程设置（足球课、大课间活动）、课余体育训练、学校代表队建设（梯队选拔）、足球嘉年华、校园足球文化建设、校内班级对决赛等等，这些都是常设教学活动内容，为学生提供了足球技能学、练、赛的平台，营造了良好的校园足球氛围。学生参与锻炼的积极性高涨。此外，在宣传推广方面，学校特色体育项目本身就具有很好的宣传效果，在附近小区具有很好的辐射作用。学校还以每年招生、新生报到为契机，进行学校特色项目的介绍及推广，家长的信任度和支持度大大提高。在寒假期间，很多家长为孩子报名参加校外的体育培训项目，如：足球、篮球、羽毛球。
3. 开展亲子嘉年华活动、运动会，辐射至家庭、社区
实施家庭体育教育非常需要家长的积极参与。家庭体育教育能够提高学生对体育锻炼的兴趣。我校场地设施条件充足，又处于社区的中心位置，方便组织亲子体育嘉年华活动。在亲子共同参与体育嘉年华活动中，家长为孩子加油助威，陪伴孩子共同完成体育任务，激发了学生对体育运动的兴趣和提高了学生参与体育运动的积极性。
4. 布置家庭体育作业，促进家校合作
如何增強青少年的体质，促进青少年的健康成长？布置家庭体育作业是一种行之有效的方法。根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，家庭体育作业应当是在家长的共同参与下能完成的、简便易操作的体育运动内容，并由家长及时反馈。我校家庭体育作业设置了学生与家长共同合作的项目，鼓励家长在学校及体育教师的指导下督促孩子坚持每天锻炼。家庭体育作业通过让家长陪同孩子一起参与体育运动这一形式，引起了家长的高度重视，提高了学生参与体育锻炼的积极性。
参考文献：
[1]赵忠心.中外家庭教育荟萃[M].北京：高等教育出版社，1989.
[2][美]雪·安·赫什著;周常明，王晓宇译.早期儿童课程：综合多元智力、发展性合理训练与游戏[M].上海：华东师范大学出版社，2007.