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在课程改革的推动之下,初中数学教学中的创新举措不断出现,在很大程度上活跃了教学氛围,给学生提供了更加多元化的学习空间,也给教师提供了不一样的教学思路。然而,由于我国课程改革尚且处于探索阶段,因此在这一过程中也出现了很多暂时性的问题。笔者结合实际工作经验,对目前工作中的普遍困境与问题进行了总结,并尝试提出了相应的解决策略,希望能够为各位同仁提供有益的参考和借鉴。