从一片到两片
　　每当我打开拼图，丁丁都会好奇地指着每一块问：“这画的是什么？”我会顺势提醒他，块与块之间有什么联系，先猜出这幅图的意思，充分掌握后才能进行拼搭。
　　待他完成后，我试着将其中的一片拼图移开，放在旁边，让他观察移走的那片拼图的上下左右边线和颜色特征，并让他再次尝试将这块拼图放回原来的位置，形成一幅完整的图画。当一片难不倒他时，我又试着取走两片拼图。
　　先讲故事再拼
　　孩子的直觉式拼图法与大人不同，会率性地拿到那一片就开始寻找它的位置。因此，在正式玩之前，我会先给丁丁讲讲拼图上的故事，告诉他怎样拼，之后再让他复述故事，请他说说先拼哪块，后拼哪块。
　　每一次，丁丁都需要经过思考，才能完整地拼完图。玩过几遍之后，就记得那些较突出的形状或色块的位置了，知道要从边缘开始拼。几次下来，丁丁逐渐从混沌中理出完成拼图的头绪，开始建立起属于自己的策略。
　　try and error
　　我发现，丁丁有时会拿起一小块图片，试了试，不行，又重新拿起另一块图片继续。在尝试很多错误拼法后，他会生气地将所有图打乱，转而去玩其他玩具；但过不了一会儿，他又会回来再玩，这一次他更加认真了，通过不停的尝试，最后找到合乎这块小图的位置。
　　心情不好才要拼
　　那天，丁丁生气了，我提议让他玩拼图。因为要思考，要面对不能完成的拼图，他不会只是顾着发脾气，会静下心来，慢慢寻求方法。
　　但玩了一会儿，他又按捺不住了，这时，我出马了。“咱们来个小比赛吧，你赢了，就可以吃你最喜欢吃的小零食。”“好！”他答应了。为了能赢我，丁丁只得更加积极思考怎样才可以快速地完成拼图，刚刚自己生气的事？早忘记了！
　　来点争吵更好
　　有时，我会与丁丁同心协力拼完一幅拼图。“我想从这个角开始拼。”我说。他会反对：“我觉得应该从这里开始！”在拼图的过程中，我们总会这样讨论，有争吵，也有互助。拼完整图之后，我们轮流分享自己对过程的看法，又一起分享成功的喜悦。
　　孩子刚开始玩拼图时，家长可以在旁边观看。如果孩子一时拼不成完整的拼图，可以申请做他的玩伴，鼓励其不可半途而废，并协助完成余下部分。这样孩子才会感到好玩，下次还会主动要求玩。
　　按年龄段选拼图
　　0～1岁看图案 由于宝宝身体发育尚且不成熟，活动空间有限，家长可以选择给宝宝看一些线条清晰、色彩鲜艳、尺寸较大的图案，为发展宝宝视觉图像认知奠定基础。
　　1～2岁玩拼装玩具 此年龄段的宝宝认识事物和图像认知能力逐步提高，家长可以选择可拼装的立体玩具，帮助孩子初步建立整体——局部——整体的概念，同时促进手部小肌肉的运动和发展。
　　2～3岁玩4片拼图 建议家长在选择拼图时，要注意拼图的图案，线条要大而清晰，颜色的区块要分明，先让宝宝从4片式拼图玩起。
　　4～5岁玩20片左右的拼图 图案主要以食物、汽车、动物、男孩、女孩和场景为好，可以通过玩拼图熟悉三角形、圆形和方形。