【摘 要】
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教材研读的价值不仅在于向教师指明最为基础的教学内容,更是教师与教材编写者之间的交流.只有让教师品味文本,才能读出要点,读出精妙,读出思想.然而现今对教材资源的开发仍存在着舍本逐末,远离教材;肤末支离,模糊教材;蜻蜓点水,拘泥教材等误区.文章旨在通过《汽车城:蔚山》一课的案例,以课程标准为分析依据,探讨具体的解决之道.
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教材研读的价值不仅在于向教师指明最为基础的教学内容,更是教师与教材编写者之间的交流.只有让教师品味文本,才能读出要点,读出精妙,读出思想.然而现今对教材资源的开发仍存在着舍本逐末,远离教材;肤末支离,模糊教材;蜻蜓点水,拘泥教材等误区.文章旨在通过《汽车城:蔚山》一课的案例,以课程标准为分析依据,探讨具体的解决之道.
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