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根据联合国教科文组织“学会生存”的报告在中学生物学科教育中,生物课程要吸收更多的与生物科学相关的生计教育知识,向学生展示应用生物学包括医学、农业、保健、林业、环保等各方面的广阔天地,或者使学生学习生物科学家从事科学研究的精神和方法,从而使学生受到一些职业技术教育和职业前景教育,掌握生物科学探究的一般方法,培养学生的科学探究能力,特别是创新和实践能力,为学生未来奠定职业基础。