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文章从数学教育类课程教学改革的理论依据与现实依据出发,提出从教育类课程实践教学改革入手,本着实践性课程、实践教学周、课程实践教学三者在实践上具有协调性、整体性、互补性的原则,构建“三课”“三能”课程的实践教学体系。
基于整体性实践教学的数学教育类课程教学改革探索
【摘 要】
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文章从数学教育类课程教学改革的理论依据与现实依据出发,提出从教育类课程实践教学改革入手,本着实践性课程、实践教学周、课程实践教学三者在实践上具有协调性、整体性、互
【机 构】
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乐山师范学院数学与信息科学学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2017年20期
【基金项目】
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乐山师范学院2015年教育教学改革项目研究“数学教育类课程基于协同性整体性实践教学改革的探索”(编号:JG2015-ZF09)
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