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英语同声打字（EAT）策略决定着英语同声打字的结果。本文试图对比高分组和低分组EAT策略使用差异，进而探讨有效的EAT学习方法。
英语同声打字高分组和低分组学习策略研究
【摘 要】
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英语同声打字（EAT）策略决定着英语同声打字的结果。本文试图对比高分组和低分组EAT策略使用差异，进而探讨有效的EAT学习方法。
【机 构】
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湖北第二师范学院
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2014年17期
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