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摘要：教育随着信息技术的发展迎来了改变，这也使传统的教学策略随之改变。对于在教育领域广泛运用的微课来说，它运用了一定的信息技术，其核心组成是与授课内容相关的教学视频，同时微课也是当今信息化时代人们所追求的快捷高效的产物。于是本文通过分析研究幼儿园教学中如何应用微课，从而在理解幼儿园微课教学的基础上阐述出微课在幼儿园中的应用情况，从而对存在的问题进行改善，以期帮助幼儿教师寻求最佳的教育方式。
关键词：幼儿园;教学;微课
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-229
引言：教育会随着每一次科技的变革进行发展，于是随着信息技术的迅猛发展，传统的教学方式已不能满足当今学生的学习需求，于是在幼儿园中微课的应用逐渐被众人所重视，其也已成为可选择的一种优秀的教学模式。幼儿阶段孩子的认知往往是以具体的形象为主导，于是微课可以凭借声像结合、图文并茂等特点吸引孩子们的注意。恰当合理的微课可以为孩子提供良好的学习环境，帮助幼儿对学习产生浓厚的兴趣，具备一定的自觉性从而进行自主性的学习。
一、幼儿园微课应用的现实意义
对幼儿园阶段的学生而言，他们的注意力集中时间较短，长篇大论的授课方式往往起不到想要的效果，于是短小精炼的微课就可以较好的解决这一问题。微课以视频图片为载体，声音与之相结合，并且微课视频可以循环播放，在确保学生的学习质量的同时还可以降低教师的教学压力。而微课还可以为幼儿展示出丰富多彩的生活内容课，幼儿的户外教育虽精彩有趣，但也难免会涉及到安全问题，于是我们可以借助微课来为学生呈现出自然的美景。例如在教授《春天的颜色》一课时，我们可以利用微课将各种各样的春花展示给幼儿看，告诉她们各花的形状以及颜色，从而以培养孩子的图形能力以及色彩能力。
二、幼儿园微课应用的可行性分析
1.微课理念符合幼儿思维发展
幼儿的思维模式有着很强的直观形象性，他们很难理解复杂而抽象的事物，而微课则可以以视频为载体，为幼儿呈现出更具直观具体的教学内容。在符合幼儿思维发展特点的基础上活跃了课堂气氛，从而有效降低幼儿理解抽象事物的难度。同时微课是针对教学难点所精心制作的内容，可以帮助学生在生动形象的视频画面中接受更多的知识点，从而有效提高幼儿的教育效率。
2.微课教育符合幼儿发展特点
有意注意是每个人都特有的一种心理现象，而在实际的教学过程中，培养学生有意注意是高效教学的关键，它需要学生付出一定的意志力。例如学生想要认真看书时，将注意力努力集中在书籍的内容上，就是有意注意。但幼儿园阶段的孩子由于大脑发育尚不完善，其有意注意的稳定性较差，难以长时间将注意力集中，于是教师应注重授课的时间。而微课教学由于知识点短小精炼，更能符合幼儿有意注意的发展特点，从而培养学生克服干扰的能力，使其能更高效的接受学习。
3.微课的教学模式与幼儿教学方法相符
对幼儿来说，他们获取外界知识的主要来源是亲身经历所带来的体会，但由于安全问题等幼儿园并不能为学生提供每一个知识点的课外学习，于是微课这种将抽象知识具体化的教学模式则正好与幼儿的学习方法相符合。例如教师在教授学生小鸭子画法时可以通过微课播放小鸭子的视频，方便幼儿掌握学习重点，让学生更能认识到小鸭子的具体形象，从而帮助幼儿更加了解绘画过程。
三、微课在幼儿教学中发挥的作用
1.强化教师对教学知识的理解
微课应该是针对幼儿学习过程中的重难点所设计的，所以在选择微课时教师应充分理解其所教学知识的内容，深层次的思考教学目标，以期突破教学难点，从而提高教学水平，进一步强化教师对授课内容的了解。
2.提高教师分析问题的能力
为了弥补幼儿注意力集中时间短等问题，教师需在5-10分钟将所讲解的知识清楚的表达，这不仅需要教师语言精简，还需要教师具备一定的分析问题的能力。只有具备一定的逻辑性才能被学生所理解，从而达到教学目的。而微课就是将教学内容融会贯通并清楚表达出来的途径之一，合理运用微课技术可以从根本上帮助幼儿融入课堂，从而提高教师的分析能力。
3.提升教师的思维能力以及动手能力
微课的主题是短视频，其需要教师必须掌握一定的现代信息技术，例如需要教师熟练掌握后期制作等一系列制作手法。而这一教学模式可以帮助教师转化思维，从而使信息科技与幼儿教育能够有效整合，从而影响幼儿园的教学更具时代性科技化。
4.吸引幼儿的注意力，使其更能接受教学重难点
幼儿园时期的孩子还处于活泼好动的年级，他们的注意力难以长时间的集中，导致教学效率通常不太理想。而微课则可以充分激发学生的学习热情，为提高幼儿的学习积极性起到了至关重要的作用。声图并茂的微课可以直观的将含有知识点的视频展现出来，从而更利于幼儿们的学习及理解，更深入的帮助教师实现教学目标，使学生更能接受教学重难点，教学达到事半功倍的效果。
四、幼兒园教学中微课应用的建议
1.设计更具实用性的微课课堂
幼儿园中的微课课堂与其他的微课教学相比难度更大，其必须本着以幼儿为中心的理念，在教学设计上尊重幼儿，以满足幼儿的特点为基础，积极激发出幼儿的学习兴趣，从而获得更高效的教学情境。首先微课的设计理念应是培养幼儿的学习主动性，其次教师还应在教学过程中阶段性的对微课设计做适当的调整，从而增强微课视频的实用性。这一教学方法的展开可以帮助教师有更多的精力放在对幼儿的观察上，拉近师生距离，使幼儿获得多个方面因素的和谐发展。
2.组织培训提升教师专业能力
微课的制作通常情况是需要幼儿教师独立完成的，这就为教师的专业能力的发展带来了极大的阻碍。幼儿教师专业水平很大程度上影响了微课课程设计的质量，因此幼儿园应定期组织教师的相关培训，从而提升教师的专业能力。
3.对微课的教学资源进行整合
微课的应用并不单一的指某一微课视频的使用，要想真正的发挥出微课的教学优势就必须要设立出一个更具系统化的教学环境。而将微课的教学资源进行整合后，再应用到幼儿园的教学课堂中，则更能激发出幼儿的学习热情。
结束语：
总而言之，微课是近几年新兴的一种在线教学资源，其顺应着时代的发展，走进了幼儿们的学习生活之中。微课由于短小精炼、知识点集中等特点备受当今社会关注，是一种可以促进幼儿自主学习的教学模式。而目前来讲，我们应不断更新教学理念，将国，将微课引入幼儿教学中，优化幼儿教育。幼儿园教学中应用微课需要教师去不断的揣摩，因为合理的微课教学可以更深层次的满足幼儿的发展需求，为幼儿教学增添更多的活力。
参考文献
[1]康彩英.幼儿园微课资源的建设和应用研究[J].学周刊，2017，（24）.184-185.
[2]赵晓岚.小微课，大精彩——浅析微课在小学语文教学中的应用[J].散文百家，2020，（5）：29.
[3]陈丽坚.微课在幼儿园教学中的应用现状和对策研究[J].现代职业教育，2020，（7）：82-83
河南省驻马店市幼儿园 河南 驻马店 463000
关键词：幼儿园;教学;微课
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-229
引言：教育会随着每一次科技的变革进行发展，于是随着信息技术的迅猛发展，传统的教学方式已不能满足当今学生的学习需求，于是在幼儿园中微课的应用逐渐被众人所重视，其也已成为可选择的一种优秀的教学模式。幼儿阶段孩子的认知往往是以具体的形象为主导，于是微课可以凭借声像结合、图文并茂等特点吸引孩子们的注意。恰当合理的微课可以为孩子提供良好的学习环境，帮助幼儿对学习产生浓厚的兴趣，具备一定的自觉性从而进行自主性的学习。
一、幼儿园微课应用的现实意义
对幼儿园阶段的学生而言，他们的注意力集中时间较短，长篇大论的授课方式往往起不到想要的效果，于是短小精炼的微课就可以较好的解决这一问题。微课以视频图片为载体，声音与之相结合，并且微课视频可以循环播放，在确保学生的学习质量的同时还可以降低教师的教学压力。而微课还可以为幼儿展示出丰富多彩的生活内容课，幼儿的户外教育虽精彩有趣，但也难免会涉及到安全问题，于是我们可以借助微课来为学生呈现出自然的美景。例如在教授《春天的颜色》一课时，我们可以利用微课将各种各样的春花展示给幼儿看，告诉她们各花的形状以及颜色，从而以培养孩子的图形能力以及色彩能力。
二、幼儿园微课应用的可行性分析
1.微课理念符合幼儿思维发展
幼儿的思维模式有着很强的直观形象性，他们很难理解复杂而抽象的事物，而微课则可以以视频为载体，为幼儿呈现出更具直观具体的教学内容。在符合幼儿思维发展特点的基础上活跃了课堂气氛，从而有效降低幼儿理解抽象事物的难度。同时微课是针对教学难点所精心制作的内容，可以帮助学生在生动形象的视频画面中接受更多的知识点，从而有效提高幼儿的教育效率。
2.微课教育符合幼儿发展特点
有意注意是每个人都特有的一种心理现象，而在实际的教学过程中，培养学生有意注意是高效教学的关键，它需要学生付出一定的意志力。例如学生想要认真看书时，将注意力努力集中在书籍的内容上，就是有意注意。但幼儿园阶段的孩子由于大脑发育尚不完善，其有意注意的稳定性较差，难以长时间将注意力集中，于是教师应注重授课的时间。而微课教学由于知识点短小精炼，更能符合幼儿有意注意的发展特点，从而培养学生克服干扰的能力，使其能更高效的接受学习。
3.微课的教学模式与幼儿教学方法相符
对幼儿来说，他们获取外界知识的主要来源是亲身经历所带来的体会，但由于安全问题等幼儿园并不能为学生提供每一个知识点的课外学习，于是微课这种将抽象知识具体化的教学模式则正好与幼儿的学习方法相符合。例如教师在教授学生小鸭子画法时可以通过微课播放小鸭子的视频，方便幼儿掌握学习重点，让学生更能认识到小鸭子的具体形象，从而帮助幼儿更加了解绘画过程。
三、微课在幼儿教学中发挥的作用
1.强化教师对教学知识的理解
微课应该是针对幼儿学习过程中的重难点所设计的，所以在选择微课时教师应充分理解其所教学知识的内容，深层次的思考教学目标，以期突破教学难点，从而提高教学水平，进一步强化教师对授课内容的了解。
2.提高教师分析问题的能力
为了弥补幼儿注意力集中时间短等问题，教师需在5-10分钟将所讲解的知识清楚的表达，这不仅需要教师语言精简，还需要教师具备一定的分析问题的能力。只有具备一定的逻辑性才能被学生所理解，从而达到教学目的。而微课就是将教学内容融会贯通并清楚表达出来的途径之一，合理运用微课技术可以从根本上帮助幼儿融入课堂，从而提高教师的分析能力。
3.提升教师的思维能力以及动手能力
微课的主题是短视频，其需要教师必须掌握一定的现代信息技术，例如需要教师熟练掌握后期制作等一系列制作手法。而这一教学模式可以帮助教师转化思维，从而使信息科技与幼儿教育能够有效整合，从而影响幼儿园的教学更具时代性科技化。
4.吸引幼儿的注意力，使其更能接受教学重难点
幼儿园时期的孩子还处于活泼好动的年级，他们的注意力难以长时间的集中，导致教学效率通常不太理想。而微课则可以充分激发学生的学习热情，为提高幼儿的学习积极性起到了至关重要的作用。声图并茂的微课可以直观的将含有知识点的视频展现出来，从而更利于幼儿们的学习及理解，更深入的帮助教师实现教学目标，使学生更能接受教学重难点，教学达到事半功倍的效果。
四、幼兒园教学中微课应用的建议
1.设计更具实用性的微课课堂
幼儿园中的微课课堂与其他的微课教学相比难度更大，其必须本着以幼儿为中心的理念，在教学设计上尊重幼儿，以满足幼儿的特点为基础，积极激发出幼儿的学习兴趣，从而获得更高效的教学情境。首先微课的设计理念应是培养幼儿的学习主动性，其次教师还应在教学过程中阶段性的对微课设计做适当的调整，从而增强微课视频的实用性。这一教学方法的展开可以帮助教师有更多的精力放在对幼儿的观察上，拉近师生距离，使幼儿获得多个方面因素的和谐发展。
2.组织培训提升教师专业能力
微课的制作通常情况是需要幼儿教师独立完成的，这就为教师的专业能力的发展带来了极大的阻碍。幼儿教师专业水平很大程度上影响了微课课程设计的质量，因此幼儿园应定期组织教师的相关培训，从而提升教师的专业能力。
3.对微课的教学资源进行整合
微课的应用并不单一的指某一微课视频的使用，要想真正的发挥出微课的教学优势就必须要设立出一个更具系统化的教学环境。而将微课的教学资源进行整合后，再应用到幼儿园的教学课堂中，则更能激发出幼儿的学习热情。
结束语：
总而言之，微课是近几年新兴的一种在线教学资源，其顺应着时代的发展，走进了幼儿们的学习生活之中。微课由于短小精炼、知识点集中等特点备受当今社会关注，是一种可以促进幼儿自主学习的教学模式。而目前来讲，我们应不断更新教学理念，将国，将微课引入幼儿教学中，优化幼儿教育。幼儿园教学中应用微课需要教师去不断的揣摩，因为合理的微课教学可以更深层次的满足幼儿的发展需求，为幼儿教学增添更多的活力。
参考文献
[1]康彩英.幼儿园微课资源的建设和应用研究[J].学周刊，2017，（24）.184-185.
[2]赵晓岚.小微课，大精彩——浅析微课在小学语文教学中的应用[J].散文百家，2020，（5）：29.
[3]陈丽坚.微课在幼儿园教学中的应用现状和对策研究[J].现代职业教育，2020，（7）：82-83
河南省驻马店市幼儿园 河南 驻马店 463000