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【摘要】青年是祖国的未来和希望，国家在对高等学校大学生寄予厚望的同时，也对他们的成长教育提出了严格的要求，这一要求致使一部分成绩落后的学生在毕业时不能获得毕业证成为客观事实。那么大学生成绩落后的原因是什么呢?作者谈了一些自己的看法。
【关键词】大学生 成绩落后
中华人民共和国高等教育法第五十八条规定：“高等学校的学生思想品德合格，在规定的修业年限内学完规定的课程，成绩合格或者修满相应的学分，准予毕业。”《普通高等学校学生管理规定》第三十二条规定：“学生在学校规定的年限内，修完教育教学计划规定内容，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，由学校发给毕业证书。”同时在第二十七条第一款中规定：“学生成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的，应予退学。”这些规定，提高了各高校的教育教学水平，保证了各高校向社会主义现代化建设输送着合格的建设者和可靠的接班人。但是，哪个被退回家的学生不是内心充满着对校园的留恋?哪个不能获得毕业证、学位证的学生不是满怀着对大学生活的遗憾?因此，加强对学习成绩落后学生的管理成为各高校教育教学工作的一项重要任务，作为高校辅导员老师，我从自己的工作实际出发，分析一下我校学生成绩落后的原因及应对策略。
一、了解学生成绩落后的原因。是对学生进行教育的前提
我校是一所全国重点大学，能考入我校的学生在高中时期都是学习中的佼佼者，我校向来以良好的学风著称，但学校还没有严厉到一个正常的学生在学校进行正常的学习而不能在毕业时取得毕业证的程度。那么，是什么使我校学生会出现休、退学现象呢?我认为原因大致有以下几个：
(一)由“众星捧月”到“平淡无奇”，难以调节的心理落差
考入我校的学生，在进入大学校门之前，都曾经有过一段光辉的学习史，这种成功滋长了他们骄傲自满的情绪。进入大学以后，他们忽然发现自己不再一如既住的优秀，不免在心中产生严重的失落感。许多同学不能正确调节这种心理落差，他们的心理状态由自傲转为自卑，从而使原本还可以的学习成绩一落千丈。
(二)由家长管理到自我管理，难以达到的自控能力
进入大学以前的高中生，他们的学习有很多是在家长的严格要求下完成的。从高中进入大学，他们最大的感觉就是束缚减少了，他们觉得自己可以自主的安排自己的学习生活了。但是，自主的安排学习生活需要有一定的自控能力，有一些自控力不强的学生开始逃课、谈恋爱、沉迷于网络等等，致使他们荒废了学业。
(三)由全面照顾到自我照顾，无法适应的人际关系
一直以来家长只重视孩子的科学知识学习，不重视孩子其他方面能力的培养。在初、高中阶段，学生的一切事情都可以由父母代办，由此导致了一些学生的生存环境过于单纯。进入大学以后，有些学生不能很好的处理自己的同学关系和寝室关系，不能适应大学校园这一半社会化的环境，从而导致人际关系紧张。紧张的人际关系使他们进一步封闭自己，他们就会成为心理疾病的患者。
(四)由目的明确到目标迷离，出现“理想间歇期”
上大学之前，每个学生对于学习都有着明确的目标，他们考入大学后，就会产生了一种“船到码头车到站”的心理；还有的学生考入大学本不是自己的意愿，对于他们来说，考上大学已完成了父母交给的任务。因此，考入大学后，他们会出现“理想间歇”，导致学习成绩大幅下降。
(五)由经济上的贫困引发学习上的落后
贫困生是高校中的一个特殊群体。在上大学之前，他们的主要精力都集中在学习上，对于经济上与其他同学的差距并没有过多的在意，进入大学后，昂贵的大学学费和丰富多彩的大学生活使他们感受到了经济上的压力，由于被称为“贫困生”，他们会产生自卑心理。这种心理会影响他们正常的学习生活和人际交往，引起学习成绩的下降。
由以上分析可以看出，学生学习成绩落后大都是由于青年大学生思想和心智没有完全成熟造成的，只要采取有针对性的教育，不断增强他们的心理承受能力，就能够提高他们的学习成绩。
二、针对学生学习成绩落后的原因，开展有针对性的教育和管理
(一)了解学生，关爱学生
要想知道学生学习成绩落后的原因，就要了解学生，关爱学生。作为老师，我们要对学生的优点给予不吝的赞扬，要以温暖的真情感化他们，只有这样，才能得到学生的信任，他们才会自觉自愿的接受你的教育和引导。
(二)加强大学生的自强、自信、自律教育
在取得学生信任、了解学生学习成绩落后原因的基础上，我们要开展有针对性的教育。
1、加强大学生的自强教育。加强大学生的自强教育，可以使他们在面对困难时，不是怨天尤人，而是不断进取；可以使他们在面对不良的人际关系时不是选择逃避，而是选择尽力去改善人际关系。使他们顺利度过“理想间歇期”。
2、加强大学生的自信教育。加强大学生的自信教育，可以使他们在充分认识自我、了解自我的基础上正确的评价自己；可以使他们在取得成绩时不会骄傲，在面对困难时不再自卑，从而克服自卑心理对学习成绩的影响。
3、加强大学生的自律教育。加强自律教育，能提高学生的自我约束和管理能力，从而使他们能够合理的安排自己的学习和生活，不再因滥用自由而荒废了学业。
(三)持之以恒，齐抓共管
“冰冻三尺非一日之寒”。造成学生学习成绩落后的原因并不是一日形成的，对学生的教育也不可能在很短的时间内起作用。因此，教师要以极大的耐心开展教育工作，要以自己的实际行动关心学生，要以生活中的实际事例引导学生，要讲究教育方法，要多谈心，多鼓励，要做学生的知心朋友。同时，教师还要与家长保持经常性联系，请家长积极配合共同教育好学生。
引起大学生学习成绩落后的原因是多方面的。有的学生是因一个原因引起的，也有的学生是因多个原因引起的。作为教师，我们只有具体的分析学生的实际情况，针对每一个成绩落后的学生制定具体的教育管理方案，才能收到良好的效果。
【关键词】大学生 成绩落后
中华人民共和国高等教育法第五十八条规定：“高等学校的学生思想品德合格，在规定的修业年限内学完规定的课程，成绩合格或者修满相应的学分，准予毕业。”《普通高等学校学生管理规定》第三十二条规定：“学生在学校规定的年限内，修完教育教学计划规定内容，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，由学校发给毕业证书。”同时在第二十七条第一款中规定：“学生成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的，应予退学。”这些规定，提高了各高校的教育教学水平，保证了各高校向社会主义现代化建设输送着合格的建设者和可靠的接班人。但是，哪个被退回家的学生不是内心充满着对校园的留恋?哪个不能获得毕业证、学位证的学生不是满怀着对大学生活的遗憾?因此，加强对学习成绩落后学生的管理成为各高校教育教学工作的一项重要任务，作为高校辅导员老师，我从自己的工作实际出发，分析一下我校学生成绩落后的原因及应对策略。
一、了解学生成绩落后的原因。是对学生进行教育的前提
我校是一所全国重点大学，能考入我校的学生在高中时期都是学习中的佼佼者，我校向来以良好的学风著称，但学校还没有严厉到一个正常的学生在学校进行正常的学习而不能在毕业时取得毕业证的程度。那么，是什么使我校学生会出现休、退学现象呢?我认为原因大致有以下几个：
(一)由“众星捧月”到“平淡无奇”，难以调节的心理落差
考入我校的学生，在进入大学校门之前，都曾经有过一段光辉的学习史，这种成功滋长了他们骄傲自满的情绪。进入大学以后，他们忽然发现自己不再一如既住的优秀，不免在心中产生严重的失落感。许多同学不能正确调节这种心理落差，他们的心理状态由自傲转为自卑，从而使原本还可以的学习成绩一落千丈。
(二)由家长管理到自我管理，难以达到的自控能力
进入大学以前的高中生，他们的学习有很多是在家长的严格要求下完成的。从高中进入大学，他们最大的感觉就是束缚减少了，他们觉得自己可以自主的安排自己的学习生活了。但是，自主的安排学习生活需要有一定的自控能力，有一些自控力不强的学生开始逃课、谈恋爱、沉迷于网络等等，致使他们荒废了学业。
(三)由全面照顾到自我照顾，无法适应的人际关系
一直以来家长只重视孩子的科学知识学习，不重视孩子其他方面能力的培养。在初、高中阶段，学生的一切事情都可以由父母代办，由此导致了一些学生的生存环境过于单纯。进入大学以后，有些学生不能很好的处理自己的同学关系和寝室关系，不能适应大学校园这一半社会化的环境，从而导致人际关系紧张。紧张的人际关系使他们进一步封闭自己，他们就会成为心理疾病的患者。
(四)由目的明确到目标迷离，出现“理想间歇期”
上大学之前，每个学生对于学习都有着明确的目标，他们考入大学后，就会产生了一种“船到码头车到站”的心理；还有的学生考入大学本不是自己的意愿，对于他们来说，考上大学已完成了父母交给的任务。因此，考入大学后，他们会出现“理想间歇”，导致学习成绩大幅下降。
(五)由经济上的贫困引发学习上的落后
贫困生是高校中的一个特殊群体。在上大学之前，他们的主要精力都集中在学习上，对于经济上与其他同学的差距并没有过多的在意，进入大学后，昂贵的大学学费和丰富多彩的大学生活使他们感受到了经济上的压力，由于被称为“贫困生”，他们会产生自卑心理。这种心理会影响他们正常的学习生活和人际交往，引起学习成绩的下降。
由以上分析可以看出，学生学习成绩落后大都是由于青年大学生思想和心智没有完全成熟造成的，只要采取有针对性的教育，不断增强他们的心理承受能力，就能够提高他们的学习成绩。
二、针对学生学习成绩落后的原因，开展有针对性的教育和管理
(一)了解学生，关爱学生
要想知道学生学习成绩落后的原因，就要了解学生，关爱学生。作为老师，我们要对学生的优点给予不吝的赞扬，要以温暖的真情感化他们，只有这样，才能得到学生的信任，他们才会自觉自愿的接受你的教育和引导。
(二)加强大学生的自强、自信、自律教育
在取得学生信任、了解学生学习成绩落后原因的基础上，我们要开展有针对性的教育。
1、加强大学生的自强教育。加强大学生的自强教育，可以使他们在面对困难时，不是怨天尤人，而是不断进取；可以使他们在面对不良的人际关系时不是选择逃避，而是选择尽力去改善人际关系。使他们顺利度过“理想间歇期”。
2、加强大学生的自信教育。加强大学生的自信教育，可以使他们在充分认识自我、了解自我的基础上正确的评价自己；可以使他们在取得成绩时不会骄傲，在面对困难时不再自卑，从而克服自卑心理对学习成绩的影响。
3、加强大学生的自律教育。加强自律教育，能提高学生的自我约束和管理能力，从而使他们能够合理的安排自己的学习和生活，不再因滥用自由而荒废了学业。
(三)持之以恒，齐抓共管
“冰冻三尺非一日之寒”。造成学生学习成绩落后的原因并不是一日形成的，对学生的教育也不可能在很短的时间内起作用。因此，教师要以极大的耐心开展教育工作，要以自己的实际行动关心学生，要以生活中的实际事例引导学生，要讲究教育方法，要多谈心，多鼓励，要做学生的知心朋友。同时，教师还要与家长保持经常性联系，请家长积极配合共同教育好学生。
引起大学生学习成绩落后的原因是多方面的。有的学生是因一个原因引起的，也有的学生是因多个原因引起的。作为教师，我们只有具体的分析学生的实际情况，针对每一个成绩落后的学生制定具体的教育管理方案，才能收到良好的效果。