【摘 要】
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目的:基于一般学习模型的视角(General Learning Model,GLM),探讨暴力游戏和亲社会游戏对认知、情感和行为的不同影响。方法:实验为2(游戏内容:暴力和亲社会游戏)×2(侵犯特
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目的:基于一般学习模型的视角(General Learning Model,GLM),探讨暴力游戏和亲社会游戏对认知、情感和行为的不同影响。方法:实验为2(游戏内容:暴力和亲社会游戏)×2(侵犯特质:高侵犯和低侵犯)设计,采用七巧板任务考察帮助与攻击行为,华人敌意量表考察敌意认知,敌意状态量表考察积极情感和敌意情感。结果:玩亲社会游戏虽然没显著增加亲社会行为,但被试体验到更多积极情感。玩暴力游戏比亲社会游戏的人表现更多敌意认知、情感和行为。暴力游戏条件下,高侵犯特质组比低侵犯特质组表现更多的敌意认知和敌意情感。结论:实验结果部分支持一般学习模型。
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