浅谈小学数学自主探究学习的策略——以《3的倍数的特征》的自主探究教学为例

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<正>随着教育体制改革的不断深入,数学教学发生了巨大的变化,现代的数学教学再也不能照本宣科,而需要教师和学生的"合作交流,"学生的"自主探索"、"动手操作"和"创新思维"等,以此增加学生对数学的兴趣。那么,在小学数学教学中如何有效地开展自主探究性学习呢?下面,笔者从两个方面谈谈自己的粗浅认识。1找准知识冲突,激发学生自主探究的兴趣皮亚杰认为,智慧自动作发端,活动是连接主客体的桥梁。
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