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汉语国际教育事业的迅猛发展，使得国际汉语教师的需求量与日俱增。我国的汉语国际教育专业硕士研究生作为国际汉语教师的主力军，必然要顺应时代发展需求对所培养师资的教学能力提出更高的要求和目标。当前影响汉语国际教育预备教师教学能力的因素包括：学生自主学习动机不足；教学实践途径单一；课程设置缺乏小语种培训。对此，国内院校要积极“走出去”,多形式、多渠道对外开拓国际化实习实训基地；结合教学对象的多元化，灵活多变制定有针对性的教学预案；开设小语种课程；“教学”与“科研”双管齐下，培养具备学术视野的综合性人才。