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以往的数学课堂教学过程中,小学教师只关注一些细枝末节,对学生其他能力的培养并不重视,而随着新课程改革的逐渐深入,学生的深度学习能力、内在潜力和个人发展成为教师教学关注的焦点。引导学生深度学习需要做教学环境、教学方法、教学内容等多方面的工作,更新学生学习理念,树立深度学习的意识,从根本上促进学生主动去深度学习数学。