论文部分内容阅读
《普通高中数学课程标准》要求教师以培养学生的实践能力、创新能力为目的,构建一个探索性的学习空间。要达到这一要求,教师就应在数学教学实践中着力培养学生的创新思维。因为数学教学的本质应是思维过程,这一过程不仅要披露和模拟数学家的思维过程，
高中数学创新教育应着力于创新思维培养
【摘 要】
：
《普通高中数学课程标准》要求教师以培养学生的实践能力、创新能力为目的,构建一个探索性的学习空间。要达到这一要求,教师就应在数学教学实践中着力培养学生的创新思维。因
【机 构】
：
江苏省盐城市建湖县职业技术教育中心
【出 处】
：
新课程(教育学术)
【发表日期】
：
2011年7期
其他文献
儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种常见的儿童精神疾病,患儿童常伴有其他精神异常,且社会适应能力下降,学习困难。近年来,ADHD的药物治疗已取得了丰富的成果,如应用利他林等
(一)森林管理、经营领域(日)木平勇吉森林计划部门最初利用计算机是1955年下半年的抽样调查。用于推算全国及地区的森林蓄积。继而用于森林有关数据的统计等。当时是把外业调
在2011年9月19～24日德国汉诺威欧洲机床展览会上,GF阿奇夏米尔全球首展的产品包括铣削加工中心、电加工机床和电火花成形机床自动化解决方案。另外,GF阿奇夏米尔令人印象深刻
化学是一门实验性很强的学科,脱离实验单纯进行理论知识讲解不仅会导致教学效率低下,也无法对学生的实践能力进行培养.从当前初中化学教学现状出发,从实验角度对其教学框架进
对教学改革的实际需要,结合我们的教学实际,采用探究式可被认为是课堂教学改革的珲想选择.探究式课堂教学能使班级教学焕发出生机勃勃的活力,能破除“自我中心”,促使教师在
[目的]分析70岁以上老年人食管癌的手术适应证、围手术期并发症、死亡以及围手术期处理,探讨降低围手术期死亡的方法。[方法]回顾性分析2000年1月～2005年1月间,在我科行食管癌
俗话说:教无定法。要在课上45分钟内求质量,切入角度恰当与否至关重要,切入得当,便会“牵一发而动全身”,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂氛围,收到事半功倍的效果。本人在教学中尝试采用以下切入法收效甚好。 一、直观法 即在导入新课时,有现代化的教学手段,借助图片,音乐等,把干巴巴的说教变得生动有趣,这也是学生特别喜闻乐见的一种形式,形、声、色的感官刺激,形式的新颖形象,会使课堂教学气
坚持阅读为主,学生自我阅读的兴趣会逐渐培养起来,阅读的能力也会慢慢提高:(1)摆正教与学的关系;(2)教给阅读方法;(3)摆正基础知识和能力培养的关系;(4)把读书、背书放进课堂
小生行当在目前京剧界是很短缺的,而许多旦角戏又离不开小生。记得一九八一年,为纪念著名京剧表演艺术家王瑶卿诞辰一百周年,中国京剧院和中国戏曲学院联合演出了《柳荫记》
本文在教学实践中认为教师在欣赏课教学中必须采取灵活的多样化的教学方法,充分尊重学生的学习主体,充分调动、激发学生的兴趣、求知欲.能让学生投入到课堂中去,调动课题教学