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在高中应试教育之下，高考中英语科目的受重视的程度得到提高，相对于语文学科来讲，英语学科更加注重学生对于单词以及词组的记忆和背诵，同样的，英语学科同样也需要语感进行辅助。当下英语试卷中写作部分有两块内容：一块是应用文写作，另一块则是概要写作或者是续写写作。高考中，英语作文分值占到总分值的1/3，这是非常高的比重，所以教学和学生要加大对于英语作文的重视程度。本文重点阐述了教师在进行高中英语写作教学时的现状以及对策。
1. 高中英语作文教学现状
当下英语作文教学现状还是比较令人担忧的，教师很少对学生进行英语作文上的辅导，教师只注重学生的英语基础知识。许多教师自身也写不出优秀的范文，导致无法对学生进行教学。
1.1 只注重基础知识，缺少对于英语写作辅导
教师注重学生英语基础知识是好事，但是过多注重则不是好事，它抑制了学生英语作文水平的提高。教师注重学生英语基础知识，减少对于英语作文的讲解，认为只要学生理解基础知识就能提高学生的英语作文能力。但是教师的理解错了，想要提高学生的英语写作能力英语基础知识远远不够，还需要提高学生的写作能力，同时培养学生的语感。
例如，教师会注重学生“focus on result”、“keep your informed ”这些英语基本知识，对于一些作文中的句型，如 “I am writing to you to apply for admission to your university as a visiting scholar.”等则很少进行讲解，这样的教学方式虽然能使学生英语试卷中的一部分题目分数提高，但是还是不能很好地提高高中英语作文能力。
1.2 教师自身写不出好的文章
当下高中英语教学中还有一大问题就是教师写不出好的英语作文。这可能与教师的写作水平有关。现在许多教师给学生参考的都是一些参考答案中的范文，有一些高级词汇其实学生都没有学到过，甚至都不能理解其中的含义，这样的现象也是因为教师自身写不出好的文章而造成的。教师很多时候自己的作文很难达到优秀的高度，所以导致学生不能很好地提高英语作文的水平。
1.3 安排高中英语作文课程较少
由于学校教学课程安排等原因，许多学校不安排英语阅读课或者英语作文课，学校方面希望教师自己抽空出来对学生的英语作文方面进行提高，教师方面则认为由于英语基础课程知识较多，安排的英语课程知识较满，很难抽出时间来对学生进行英语作文上的教学。这确实也是个大问题，不安排英语作文课就会导致学生不重视英语作文，从而导致学生的英语作文水平大大下滑。
2. 高中英语作文教学相关对策
当下高中英语作文教学中还是存在非常多的问题，这就需要教师和学生一同去努力。由于高中英语作文非常考验学生的英语语感、写作能力以及写作方法，所以教师要增加对于学生这方面的教学。
2.1 增加英语课外阅读，培养学生语感
语感指的是学生对于一门语言类学科的感觉，这是非常重要的。英语学科中有些题目教师讲得再多都是没有用的，要靠学生的语感。 语感其实是一种习惯，想要培养这一种习惯，最好的方式就是增加英语课外阅读。教师可以让学生听听英文歌曲，也可以增加一些英国小说原版名著，同时教师可以用美剧给学生课堂增加乐趣，同时也可以培养学生的语感，不过最好的方式就是教师找一些小短文，让学生每天进行背诵。教师可以要求学生每天进行大量阅读并进行背诵，同时教师也可以不定期的进行抽查，对于背不出的学生可以给予一定的惩罚。久而久之，学生就会形成每天阅读的好习惯，语感也会随之慢慢变强。
2.2 增加英语写作课时，增加英语教学
对于英语写作课时过少的问题，教师可以向英语组组长反映，然后英语组组长向校方进行反映。由于英语基础知识课时过多抽不出时间进行英语写作方面的教学，要求增加英语写作课时，提高学生写作能力。
校方在听取意见后，可以适当的增加一些英语写作课，比如，一个星期可以增加一到两节英语写作教学课，教师自行备课并且讲解一些有关英语写作方面的知识点，从而提高学生的英语作文水平。
2.3 增加英语作文技巧方面的教学
对于高中英语作文来说，作文技巧非常重要，教师可以通过备课组的思考和討论，制定一些有效的作文技巧，为学生的作文增添光彩。
高中作文评改中教师最喜欢看到的四个亮点有：（1）高级词汇和语法;（2）修辞手法;（3）合理的连词、副词使用;（4）名人名言或者谚语。同时教师要引导学生适当积累一些表示转折，承接的词汇、句式与文法，例如，“But I don’t think it is a very good way to solve... For example...Worst of all...”。作文技巧可以很好地提高学生的写作水平。
3. 结语
总之，想要提高高中英语作文水平，教师和学生必须共同进行努力，要增加学生课时，提高学生的语感，增加他们的英语写作技巧。
（作者单位：湖北省十堰市东风高级中学）
1. 高中英语作文教学现状
当下英语作文教学现状还是比较令人担忧的，教师很少对学生进行英语作文上的辅导，教师只注重学生的英语基础知识。许多教师自身也写不出优秀的范文，导致无法对学生进行教学。
1.1 只注重基础知识，缺少对于英语写作辅导
教师注重学生英语基础知识是好事，但是过多注重则不是好事，它抑制了学生英语作文水平的提高。教师注重学生英语基础知识，减少对于英语作文的讲解，认为只要学生理解基础知识就能提高学生的英语作文能力。但是教师的理解错了，想要提高学生的英语写作能力英语基础知识远远不够，还需要提高学生的写作能力，同时培养学生的语感。
例如，教师会注重学生“focus on result”、“keep your informed ”这些英语基本知识，对于一些作文中的句型，如 “I am writing to you to apply for admission to your university as a visiting scholar.”等则很少进行讲解，这样的教学方式虽然能使学生英语试卷中的一部分题目分数提高，但是还是不能很好地提高高中英语作文能力。
1.2 教师自身写不出好的文章
当下高中英语教学中还有一大问题就是教师写不出好的英语作文。这可能与教师的写作水平有关。现在许多教师给学生参考的都是一些参考答案中的范文，有一些高级词汇其实学生都没有学到过，甚至都不能理解其中的含义，这样的现象也是因为教师自身写不出好的文章而造成的。教师很多时候自己的作文很难达到优秀的高度，所以导致学生不能很好地提高英语作文的水平。
1.3 安排高中英语作文课程较少
由于学校教学课程安排等原因，许多学校不安排英语阅读课或者英语作文课，学校方面希望教师自己抽空出来对学生的英语作文方面进行提高，教师方面则认为由于英语基础课程知识较多，安排的英语课程知识较满，很难抽出时间来对学生进行英语作文上的教学。这确实也是个大问题，不安排英语作文课就会导致学生不重视英语作文，从而导致学生的英语作文水平大大下滑。
2. 高中英语作文教学相关对策
当下高中英语作文教学中还是存在非常多的问题，这就需要教师和学生一同去努力。由于高中英语作文非常考验学生的英语语感、写作能力以及写作方法，所以教师要增加对于学生这方面的教学。
2.1 增加英语课外阅读，培养学生语感
语感指的是学生对于一门语言类学科的感觉，这是非常重要的。英语学科中有些题目教师讲得再多都是没有用的，要靠学生的语感。 语感其实是一种习惯，想要培养这一种习惯，最好的方式就是增加英语课外阅读。教师可以让学生听听英文歌曲，也可以增加一些英国小说原版名著，同时教师可以用美剧给学生课堂增加乐趣，同时也可以培养学生的语感，不过最好的方式就是教师找一些小短文，让学生每天进行背诵。教师可以要求学生每天进行大量阅读并进行背诵，同时教师也可以不定期的进行抽查，对于背不出的学生可以给予一定的惩罚。久而久之，学生就会形成每天阅读的好习惯，语感也会随之慢慢变强。
2.2 增加英语写作课时，增加英语教学
对于英语写作课时过少的问题，教师可以向英语组组长反映，然后英语组组长向校方进行反映。由于英语基础知识课时过多抽不出时间进行英语写作方面的教学，要求增加英语写作课时，提高学生写作能力。
校方在听取意见后，可以适当的增加一些英语写作课，比如，一个星期可以增加一到两节英语写作教学课，教师自行备课并且讲解一些有关英语写作方面的知识点，从而提高学生的英语作文水平。
2.3 增加英语作文技巧方面的教学
对于高中英语作文来说，作文技巧非常重要，教师可以通过备课组的思考和討论，制定一些有效的作文技巧，为学生的作文增添光彩。
高中作文评改中教师最喜欢看到的四个亮点有：（1）高级词汇和语法;（2）修辞手法;（3）合理的连词、副词使用;（4）名人名言或者谚语。同时教师要引导学生适当积累一些表示转折，承接的词汇、句式与文法，例如，“But I don’t think it is a very good way to solve... For example...Worst of all...”。作文技巧可以很好地提高学生的写作水平。
3. 结语
总之，想要提高高中英语作文水平，教师和学生必须共同进行努力，要增加学生课时，提高学生的语感，增加他们的英语写作技巧。
（作者单位：湖北省十堰市东风高级中学）