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支架式教学模式通过各环境要素(情境、讨论、对话等)来为学生构建"脚手架",从而让学生逐渐形成对知识的意义建构,无论对学生的学习还是对教学的效率与质量来说,都具有积极作用.本文以"直线与圆的位置关系"一课为例,对"支架式教学模式"在数学教学中的应用这一课题进行了系统分析与探讨.
“支架式教学模式”在数学教学中的应用——以“直线与圆的位置关系”一课为例
【摘 要】
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支架式教学模式通过各环境要素(情境、讨论、对话等)来为学生构建"脚手架",从而让学生逐渐形成对知识的意义建构,无论对学生的学习还是对教学的效率与质量来说,都具有积极作
【机 构】
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上海新闻出版职业技术学校
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2017年19期
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