案例教学法在《基础护理学》饮食护理章节教学中的价值

来源 :中国保健营养(下旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:litao2006
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目的:研究《基础护理学》饮食护理章节在教学中运用案例教学法的实际效果。方法《基础护理学》饮食护理章节在教学中实施案例教学法,运用自行设计的教学质量评估表实施问卷调查。结果通过研究发现,大多数学生(84.82%)肯定老师在讲课时能够紧扣核心知识进行;80.65%的学生认为老师能够帮助学生增加知识认知度和理解程度。89.29%的学生认为老师在讲课的过程中结合了护理专业临床实践特点;80.95%的学生认为老师举例的案例内容有趣生动;76.49%的学生认为案例具有代表性;84.23%的学生认为讲解的案例与相关的问题较为合理;85.11%学生认为增加案例提高了学习的主动性和兴趣;76.38%学生认为增加师生互动性;79.17%的学生认为老师讲课能够循序渐进、由浅入深、由易到难的进行讲解;77.08%学生认为增加了人际沟通的能力;79.76%学生学会了查阅资料,79.77%的学生提高了分析和解决问题的能力;75.89%学生加深了对案例教学法。结论案例教学法提高了学生团队合作精神及创新思维意识能力,与过去教学方法相比,学生能够更好的接受案例教学授课法。
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