摘要：随着我国教育改革和素质教学的不断深入发展，以人为本和能力教学理念已经被越来越多的教师认可。高中体育作为调节高中生学习状态和心理状态的一门学科，足球教学不但可以协调学生的全身能力还可以提升身体素质，本次研究就如何提高足球教学质量提出了几点建议。
　　关键词：高中;体育;课堂;足球教学;开展策略
　　教育改革越来越强调学生核心素养和综合素质的培养，基于以生为本的教学理念进行高中足球教学不仅仅可以提升高中生对于体育运动的兴趣，还可以全面协调高中生的身体素质和学习生活。高中体育开设的足球教学，不但需要渗透足球相关运动技巧和规则的理论教学，还应该通过在教学过程中提升高中生的身体素质间接放松紧张的学习压力。长久以来，由于高中生面临着巨大的学习压力，导致高中体育课程一直是徒有形式而没有落到实处，有效开展高中体育足球教学还可以帮助初中生培养团队合作精神和竞争意识，使得高中生的内心承受力获得有效的提升和坚强。因此，高中体育教师应该基于核心素养理念出发进行教学。
　　一、培养体育兴趣，激发锻炼动力
　　在高中体育实际教学过程中，教师要加强足球教学的重视程度和关注力度，使足球教学成为提升高中生体育兴趣的一个契机。传统的教学观念下，应试教育的功利性教学使得高中体育课堂一直处于一个被忽略的教学地步，有效利用高中体育足球教学的教学实施可以帮助高中生激发体育兴趣，投入到体育锻炼中也可以发挥体育课程的教学价值关键学生紧张的学习压力。体育课程在具体的讲课过程中应该重视学生的学习状态，理论教学联系实际训练引导初中生逐步培养对足球项目的浓厚兴趣，从来从内心和情感深处激发高中生的体育锻炼动力。
　　例如，在高中足球教学过程中，教师必须符合体育学科的一般教学方式来逐步提升高中生的足球技能。足球是比较重视基本功的一项体育科学，足球基础技能颠球和带球作为基础功必须加强训练力度，有效的教学不仅可以帮助高中生体会到足球的魅力和吸引力还可以提升课堂教学的质量，全面提升高中生对待体育科目的个人态度和参与积极性。具体到教学环节中，教师还可以通过小组竞赛等形式来提升足球教学的竞争氛围，使得高中生在颠球训练中既不会感到枯燥乏味，同时还可以培养高中生的体育竞争精神和基本的足球功底。
　　二、利用网络资源，丰富课堂内容
　　随着信息技术的发展，高科技教学设备和体育课堂教学的融合已经成为一个不可逆转的发展趋势。通过利用多媒体不仅可以使得理论教学更加具体化，还可以通过国内外一些经典的比赛教学赏析来引导高中生欣赏足球比赛的魅力，帮助高中生提升对足球学习的热情。利用网络资源教学可以把丰富的足球资料和发展史呈现给高中生，直观的感受和视觉的冲击有利于高中生了解足球和西瓜上足球这项运动。足球教学的课堂效率决定了这个科目教学的整体效果，利用多媒体使得足球技术和魅力展示的更加淋漓尽致有利于提升足球教学质量。
　　例如，在高中足球教学脚内侧传接球和脚背射门的技巧教学过程中，教师可以利用网络资源呈现出来的动作技术要领来帮助学生掌握。教师在课堂教学前要进行充分的教学准备工作，在网上收集一些脚内侧传接球和脚背射门的视频，通过视频的反复播放帮助高中生掌握技术动作的基本技巧，同时结合教师的示范指导和学生的反复训练使得高中生可以全面掌握足球的基本技能。利用视频教学满足了高中生对足球赛事的了解，通过国外的实战视频更可以提升高中生对足球的兴趣激发学习和训练动力。
　　三、进行教学游戏，提升教学趣味
　　传统的足球教学往往是教师枯燥的理论讲解，利用游戏教学法进行教学可以逐步引导高中生融入到课堂教学环节中，在游戏过程中得到专业的足球知识和技能。教学游戏是依据具体的足球教学内容开展的，游戏的高效性在于可以构建一个轻松愉快的学习氛围，帮助高中生感受到体育学科的趣味性和足球科目的趣味性。因此，在利用游戲进行教学过程中，教师必须要设计符合高中生年龄阶段和切合足球课堂教学内容的游戏，使得游戏活动成为提升高中生足球技能的有效推动力和助推剂，教师的游戏教学一定是出于某种教学目的而不是盲目进行不利于高中足球教学的正常进行。
　　例如，在具体的足球教学过程中，教师必须要结合课堂讲授内容进行游戏教学环节。像在进行足球运球和带球教学中，教师可以通过分配学习小组进行小组间的运球比赛，在比赛过程中教师要作为裁判给出一个客观的评价使得高中生参与游戏活动的积极性得到保证，通过游戏高中生不但体会到了足球运动的趣味，同时还可以把技能教学融合到游戏教学过程中提升游戏教学的质量。
　　总而言之，在高中体育教学过程中，教师必须要重视足球教学通过有效的教学方式来提升课堂教学质量，结合高中足球教学的总体目标围绕高中生的实际情况有效激发参与体育锻炼的兴趣，充分发挥足球运动对高中生学习的积极影响力促进高中生德智体美的全面发展。