论文部分内容阅读
将菏泽医学专科学校2009级护理专业的120名学生，随机分为对照组和试验组，各60人，分别进行传统式教学和体验式教学．结果表明，在对教师教学的满意度上，对照组学生为70％，而试验组学生为90％，差异明显；在专业理论与实践技能、沟通与人际交流技能、领导与管理潜能、创造与愿景思维能力、分析与解决问题能力、团队与合作精神等素质方面，试验组学生均明显高于对照组学生．因此，体验式教学具有良好的效果，能够有效地提高学生的综合素质．