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新《大纲》的颁发和新教材的推广，无疑是语文教学的历史性转折。认真研讨新《大纲》的教学指向和研究新教材的编写意图，不难发现，过去语文教学的症结，应源于我们教学中最平常而又最重要、最基本而又最精深的“课文内容分析”。二十多年来，广大语文教师在“怎么教”上，殚精竭虑，苦心经营，尽管也百花齐放、硕果颇丰，然而，学生不认这份账，社会也不买这份账。说到底，就因为它是从“内容分析”切入的，抓的练的紧扣的是“内容线”。