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思维创造作为数学素质的精髓，是在强烈的创新意识下，突破旧的认知结构，把已有的知识、信息重新组合，在猜想、探索的途径中完成抽象概括的理性内化，从而卓越地解决问题。下面结合自己的教学实践，谈谈突破思维阻滞，引发思维创造的做法。
突破思维阻滞 引发思维创造
【摘 要】
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思维创造作为数学素质的精髓，是在强烈的创新意识下，突破旧的认知结构，把已有的知识、信息重新组合，在猜想、探索的途径中完成抽象概括的理性内化，从而卓越地解决问题。下面结合自
【机 构】
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西宁市湟源县一中
【出 处】
：
西宁教研
【发表日期】
：
2000年3期
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