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摘要：在“大众创业，万众创新”的社会背景下，运用问卷调查和个人访谈的方式对山东协和学院口腔医学专业学生的创新创业现状进行调查研究。了解学生对创新创业的认识和学校开展创新创业教育的状况，找出问题，分析原因。
关键词：创新创业;创新创业教育;口腔医学;问卷调查
1 引言
自从我国的高等教育从精英教育逐步转化为大众教育以来，高校毕业生人数不断增加，就业形势不断恶化。由于口腔医学专业自身的特殊性和技工工作的复杂性，学生就业口径较窄，毕业生就业难的问题更为突出。为解决这一问题，提高学生的创新创业意识，以创业带动就业成为解决就业难问题的有效途径。《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施意见》中提到推进大众创业、万众创新，是发展的动力之源，也是富民之道、公平之计、强国之策，是稳增长、扩就业、激发亿万群众智慧和创造力，促进社会纵向流动、公平正义的重大举措。推进大众创业、万众创新，使有梦想、有意愿、有能力的高校毕业生通过创业实现自己的梦想。高校作为培养高素质人才的重要力量，必须适应时代的要求，加强对学生创新创业意识的培养，改进教育教学方法，提高学生创新创业能力。
在查阅大量高校创新创业文献后，了解到关于研究口腔医学专业创新创业的文献较少。因此，以山东协和学院口腔医学专业学生为样本，进行调查，了解创新创业的现状，以发现存在问题，分析原因。
2 研究设计
本研究采取问卷调查与个人访谈相结合的形式对创新创业现状进行调查研究。借鉴现有文献的基础上，设计了《大学生创新创业调查问卷》，以单项选择题为主，多项选择题为辅。。调查问卷的内容包括2部分，第1部分是学生基本信息，第2部分是创新创业现状调查，具体包括以下内容：社会就业形势、学生对创新创业的认知度、学校创新创业教育的实施现状、学生创新创业的需求及障碍等。对山东协和学院口腔医学专业2014、2015、2016级290名学生发放了调查问卷，并对部分学生进行了深入访谈。
3 研究结果与分析
3.1 学生对创新创业的认知度较高，创新创业意愿较高
只有学生对创新创业有较高的认知度和正确的价值取向，创新创业才能取得较好的实施效果。调查报告中对“创新创业是否感兴趣”这一问题，选择“很有兴趣”的占61.8%，选择“比较有兴趣”占24.6%，说明学生对创新创业有较高的认知度。这与我校对创新创业教育高度重视有很大关系，我校是首批深化创新创业改革示范高校，在大一就开设了《创新创业教育》课程，建设山东协和学院创业服务网，建立了创新创业孵化基地。
3.2 学生对创新创业教育方式的需求高，创新创业实践活动参与度低
学生对创新创业教育方式的需求是学校设计创新创业教育模式和方案的基础，要满足学生的实践需求，加强时效性，避免流于形式。 当问到“创业课程哪些内容你认为最重要”这一问题时，大多数学生认为“个性化的创新创业指导”最重要，占70.8%，远超过“创业案例分析”，“參加创新创业大赛”，“创业模拟”等选项。现在学校开设的《创新创业教育》课程对不同专业制定的是统一的教学大纲，是填鸭式“纯理论”的授课模式，并且缺乏口腔医学专业相关的创新创业知识。学校虽然有创新创业孵化基地，但学生课程多课余时间少，主观能动性差，申请手续复杂等原因，孵化基地使用率一直不高。对学生“参加创新创业比赛等活动的原因”的调查，学生选择“期末考核加分”为20.1%，选择“学校、老师要求”为15.6%，选择“个人兴趣爱好”为12.3%，选择“有创新创业意向”的仅为22.5%，学生参加实践活动目的性不强，大多为随波逐流。
3.3 社会创新创业环境欠缺，创业政策执行不力
创新创业环境是影响大学生创新创业行为的客观因素，包括创新的文化氛围、创新创业平台、创新创业的政策机制等。最近几年，国家和地方政府以及一些高校纷纷出台支持和扶持大学生创新创业的政策，为大学生创业解除了后顾之忧。但从现实情况来看，政府对大学生创业的支持和帮助尚未完全建立，有限制门槛多，申请程序繁琐，政策执行不到位等缺陷。为了明确大学生对国家出台的扶持创新创业相关政策和法规了解程度，有“非常了解”、“了解”、“一般”、“不了解”、“不关心”。根据调查数据显示，选择“非常了解”选项的占5.1%;选择“了解”的占7.8%;33.4%的大学生选择“一般”;选择“不了解”和“不关心”的占一半以上（53.7%）。
综上所述，通过对山东协和学院口腔医学专业学生创新创业现状调查，研究数据资料，掌握学生创新创业现状和了解其能力的优势与不足。对于促进学生全面发展、推动大学生创业就业、培养高素质创新型人才具有重大的现实意义。（指导教师（通讯作者）：赵亮）
参考文献：
[1] 王英杰，郭晓平.创业教育与指导[M].北京：机械工业出版社，2006.
[2] 邓建成.大学生创新与创业[M].湘潭大学出版社，2008.
[3] 许德涛.大学生创新创业教育研究[M].山东大学，2013.
[4] 任忠霞. 甘肃农业大学大学生创新创业能力现状调研[J].新西部，2017.
[5] 李晶.我国高校创业教育发展现状与对策[J].发展研究，2015.
[6] 张秀峰，陈士勇. 大学生创新创业教育现状调查与思考[J].中国青年社会科学，2017.
（作者单位：山东协和学院）
关键词：创新创业;创新创业教育;口腔医学;问卷调查
1 引言
自从我国的高等教育从精英教育逐步转化为大众教育以来，高校毕业生人数不断增加，就业形势不断恶化。由于口腔医学专业自身的特殊性和技工工作的复杂性，学生就业口径较窄，毕业生就业难的问题更为突出。为解决这一问题，提高学生的创新创业意识，以创业带动就业成为解决就业难问题的有效途径。《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施意见》中提到推进大众创业、万众创新，是发展的动力之源，也是富民之道、公平之计、强国之策，是稳增长、扩就业、激发亿万群众智慧和创造力，促进社会纵向流动、公平正义的重大举措。推进大众创业、万众创新，使有梦想、有意愿、有能力的高校毕业生通过创业实现自己的梦想。高校作为培养高素质人才的重要力量，必须适应时代的要求，加强对学生创新创业意识的培养，改进教育教学方法，提高学生创新创业能力。
在查阅大量高校创新创业文献后，了解到关于研究口腔医学专业创新创业的文献较少。因此，以山东协和学院口腔医学专业学生为样本，进行调查，了解创新创业的现状，以发现存在问题，分析原因。
2 研究设计
本研究采取问卷调查与个人访谈相结合的形式对创新创业现状进行调查研究。借鉴现有文献的基础上，设计了《大学生创新创业调查问卷》，以单项选择题为主，多项选择题为辅。。调查问卷的内容包括2部分，第1部分是学生基本信息，第2部分是创新创业现状调查，具体包括以下内容：社会就业形势、学生对创新创业的认知度、学校创新创业教育的实施现状、学生创新创业的需求及障碍等。对山东协和学院口腔医学专业2014、2015、2016级290名学生发放了调查问卷，并对部分学生进行了深入访谈。
3 研究结果与分析
3.1 学生对创新创业的认知度较高，创新创业意愿较高
只有学生对创新创业有较高的认知度和正确的价值取向，创新创业才能取得较好的实施效果。调查报告中对“创新创业是否感兴趣”这一问题，选择“很有兴趣”的占61.8%，选择“比较有兴趣”占24.6%，说明学生对创新创业有较高的认知度。这与我校对创新创业教育高度重视有很大关系，我校是首批深化创新创业改革示范高校，在大一就开设了《创新创业教育》课程，建设山东协和学院创业服务网，建立了创新创业孵化基地。
3.2 学生对创新创业教育方式的需求高，创新创业实践活动参与度低
学生对创新创业教育方式的需求是学校设计创新创业教育模式和方案的基础，要满足学生的实践需求，加强时效性，避免流于形式。 当问到“创业课程哪些内容你认为最重要”这一问题时，大多数学生认为“个性化的创新创业指导”最重要，占70.8%，远超过“创业案例分析”，“參加创新创业大赛”，“创业模拟”等选项。现在学校开设的《创新创业教育》课程对不同专业制定的是统一的教学大纲，是填鸭式“纯理论”的授课模式，并且缺乏口腔医学专业相关的创新创业知识。学校虽然有创新创业孵化基地，但学生课程多课余时间少，主观能动性差，申请手续复杂等原因，孵化基地使用率一直不高。对学生“参加创新创业比赛等活动的原因”的调查，学生选择“期末考核加分”为20.1%，选择“学校、老师要求”为15.6%，选择“个人兴趣爱好”为12.3%，选择“有创新创业意向”的仅为22.5%，学生参加实践活动目的性不强，大多为随波逐流。
3.3 社会创新创业环境欠缺，创业政策执行不力
创新创业环境是影响大学生创新创业行为的客观因素，包括创新的文化氛围、创新创业平台、创新创业的政策机制等。最近几年，国家和地方政府以及一些高校纷纷出台支持和扶持大学生创新创业的政策，为大学生创业解除了后顾之忧。但从现实情况来看，政府对大学生创业的支持和帮助尚未完全建立，有限制门槛多，申请程序繁琐，政策执行不到位等缺陷。为了明确大学生对国家出台的扶持创新创业相关政策和法规了解程度，有“非常了解”、“了解”、“一般”、“不了解”、“不关心”。根据调查数据显示，选择“非常了解”选项的占5.1%;选择“了解”的占7.8%;33.4%的大学生选择“一般”;选择“不了解”和“不关心”的占一半以上（53.7%）。
综上所述，通过对山东协和学院口腔医学专业学生创新创业现状调查，研究数据资料，掌握学生创新创业现状和了解其能力的优势与不足。对于促进学生全面发展、推动大学生创业就业、培养高素质创新型人才具有重大的现实意义。（指导教师（通讯作者）：赵亮）
参考文献：
[1] 王英杰，郭晓平.创业教育与指导[M].北京：机械工业出版社，2006.
[2] 邓建成.大学生创新与创业[M].湘潭大学出版社，2008.
[3] 许德涛.大学生创新创业教育研究[M].山东大学，2013.
[4] 任忠霞. 甘肃农业大学大学生创新创业能力现状调研[J].新西部，2017.
[5] 李晶.我国高校创业教育发展现状与对策[J].发展研究，2015.
[6] 张秀峰，陈士勇. 大学生创新创业教育现状调查与思考[J].中国青年社会科学，2017.
（作者单位：山东协和学院）