【摘 要】
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在新课程改革的今天,农村诗歌教学的实际情况存在着应试化的倾向:诵读形式单一而低效,学生的想象不同程度的受到抑制,很少引导学生个性的情感体验,诗歌的内容和感情多用理性
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在新课程改革的今天,农村诗歌教学的实际情况存在着应试化的倾向:诵读形式单一而低效,学生的想象不同程度的受到抑制,很少引导学生个性的情感体验,诗歌的内容和感情多用理性概括的结果让学生背诵。
In the new curriculum reform today, the actual situation of rural poetry teaching has the tendency of being tested: the form of reading is single and inefficient, students ’imagination is restrained in varying degrees, seldom leads the emotional experience of students’ personality, the content and emotion of poetry Multi-rational summary of the results for students to recite.
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