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半个世纪前，雷锋英年早逝，而他的事迹却伴随着毛主席的题词“向雷锋同志学习”传遍祖国的大江南北，学习雷锋已成为中国乃至世界的一种时尚。阳春三月，在缅怀雷锋同志逝世51周年之际，我不禁要问，在新的时代背景下，在中学校园里，我们该如何践行雷锋精神？除了每年3月份学校集中组织丰富多彩的学习雷锋活动外，我们能否将雷锋精神渗透到日常教育教学当中，使学习雷锋成为班级的常态？对此，我根据学校和学生的实际情况，选取了若干对中学生而言最有价值的雷锋精神，在班里开展了一系列既有吸引力，又具教育意义的实践活动，使学生潜移默化地感悟和践行雷锋精神，从而让雷锋精神在校园中得以传承和发展。
学习雷锋，树立崇高理想
雷锋作为一名共产党员，在自己短暂而又不平凡的一生中，始终把“全心全意为人民服务”作为自己的崇高理想，时刻将自己的命运和人民的事业紧密联系在一起，最终成为中国家喻户晓的道德楷模。因此，学习雷锋，首先要学习他树立崇高理想的精神。
中学阶段是学生成长的黄金阶段，同时也是学生身心发展变化最快、最难把握的关键时期，他们的人生观、价值观也在这个时期逐步形成。因此，中学生学习雷锋精神，首先要学习像雷锋一样，树立崇高的理想，并坚持为自己的理想而奋斗。学生在中学阶段树立的理想信念，将直接影响他们未来的成长道路和发展方向，因此，理想教育是中学班主任工作的重要内容之一。我每次接新高一班级时，都会与学生交流人生理想、学习动力等问题，这些15岁左右的孩子常常回答自己的理想就是找个好工作、和父母一起做生意、多赚钱等，显然，他们普遍缺乏崇高的理想和远大的抱负。因此，为引导学生树立崇高理想，我开展了以下两项实践活动。
“找榜样、树理想”读书沙龙
活动目的：通过阅读人物传记、人物故事书等，帮助学生找到自己学习的榜样，从而树立远大理想和奋斗目标。
活动方案：
1.让每个学生找一个自己敬佩的人物，写明敬佩这个人物的理由，并收集此人物的相关传记和故事书。
2.给学生为期1个月的读书时间，阅读所收集的书籍。
3.将敬佩人物相同的学生编为一个小组，设立组长一名，由组长策划至少2次读书沙龙，讨论该人物的理想。
4.在班会课上，以“我们该树立怎样的人生理想？”为主题进行讨论。
我的职业生涯规划
活动目的：借鉴国外先进的职业生涯规划理论，让学生设计自己的职业生涯规划书，从而将自己的远大目标落实在具体的规划之中。
活动方案：
1.举办“职业生涯规划”主题班会，介绍国外先进的职业生涯规划理论，指导学生掌握职业生涯规划的设计方法。
2.让学生根据自己的兴趣、爱好、特长，走访相关职业部门，参考家长的建议，撰写自己的职业生涯规划书。
3.举办“晒一晒我的职业生涯规划”主题班会，集中展示学生们的职业生涯规划书，邀请家长、心理教师、毕业学生代表等作为评审，在平等、融洽的氛围中，为学生们的职业生涯规划提出宝贵建议。
学习雷锋，弘扬集体主义
雷锋同志以“全心全意为人民服务”为落脚点，自觉发扬集体主义精神，在集体中甘愿做无私奉献的“钉子”。他始终认为只有把自己当做集体中默默的一份子，才能真正发挥个人的价值。因此，学习雷锋，就要弘扬集体主义，让学生学会热爱班集体，懂得团结协作。
对于当代中学生而言，团结协作也是他们应具备的重要品质之一。我的这些学生，很多都是独生子女，他们比较自我的个性常会阻碍班级的团结，个别学生甚至表现得自私自利，难以与他人合作。为了让学生树立集体观念，增强他们的团结协作能力，我开展了“联合舰队”实践活动。
联合舰队
活动目的：通过相互协作，共同达到目标，让学生在生动有趣的情境中增进彼此的了解，培养他们团结协作的意识和精神。
活动方案：
1.规划活动场地，准备眼罩、绷带、交通警示牌等工具。
2.将学生分为若干个小组，每组选择一名队员扮演“四肢瘫痪”的人，但是他的眼睛和嘴巴是正常的。其他的组员扮演“盲人”，佩戴眼罩。所有的小组成员将扮演“四肢瘫痪”的人的四肢用绳子捆扎好，并合力将他抬起行进。在整个过程中，扮演“四肢瘫痪”的人不能接触地面，其捆绑的绳子也不能松开，如果有松开必须回到出发点系好后重新开始。整个过程中，扮演“四肢瘫痪”的人负责根据路线图来指挥组员按照合理的路线前进，扮演“盲人”的队员不能摘去眼罩。道路全程设多个任务点，每到达一个任务点时，由引导同学发放下一段路的路线图，直至结束。在整个过程中，分配2人负责拍摄记录活动的过程。
3.举办“联合舰队”主题班会，展示活动影像，分享活动感受。
学习雷锋，坚持积极进取
雷锋自觉坚持马克思主义的科学精神，追求真理，追求进步，以“秋风扫落叶”的态度对待缺点和错误。他曾说：“真正的青春，只属于那些永远力争上游的人们，属于劳动的人，属于永远谦虚的人。”他把科学理论当做粮食、武器和方向盘，认真钻研毛泽东思想，阅读报纸和政治书籍，积极参加各种会议和学习活动，努力充实自己的精神生活。雷锋在平凡中又凸显着伟大，是因为他具备极强的意志力。一个人做一件好事易，做一辈子好事难，雷锋精神的可贵之处就在于，他以“螺丝钉”的品格、“钉子般”的精神和“一滴水”的境界，一辈子无怨无悔地做着好事。
当代中学生，普遍存在较为严重的享乐主义，做事容易半途而废。因此，我们在鼓励学生树立理想、规划未来、学会与同伴团结合作外，还应培养他们积极进取的心态和锲而不舍的意志。中学是人生发展的黄金期，只有像雷锋同志一样在学习上积极进取，在追逐理想的道路上锲而不舍，才能为自己未来的发展奠定坚实的基础。
让我们一起出发
活动目的：培养学生积极进取、锲而不舍的精神。
活动方案：
1.自选座位：学生自选座位，寻找学习同伴并给出合适的理由。一般学生都会给出向同学学习之类的理由，教师和班委干部筛选出这些学生。并由班委会和同学签订“契约”，约定同学之间怎样才算共同进步，并就此问题达成一致的评价意见。
2.按照上述流程组建学习小组。
3.同伴、学习小组在实践活动“我的职业生涯规划”的基础上，明确自己在每个阶段的规划及阶段目标。
4.以一定的学习生活为周期，按照学生同伴、学习小组的契约进行评价，对于履行契约不合格的小组开展“问诊”活动，主要由班主任进行。（主要挖掘其成长的闪光点，但也要指出问题所在）在此基础上，制订合理的修正计划。
5.进行下一周期的考核。在不断的滚动中，汲取教训，共享经验，从而达到个体、同伴、小组的积极进取和共同进步的目的。
雷锋精神历经半个世纪，已经融入到中华民族的道德血脉之中，与中华民族的传统美德一脉相承。我们每一个教育工作者都要积极思考，采取合乎时代要求的方式不断传承这些美德，让雷锋精神扎根校园，在班级中焕发光彩。■
【张波，重庆市巴蜀中学，中学高级教师】
责任编辑/程 曦
学习雷锋，树立崇高理想
雷锋作为一名共产党员，在自己短暂而又不平凡的一生中，始终把“全心全意为人民服务”作为自己的崇高理想，时刻将自己的命运和人民的事业紧密联系在一起，最终成为中国家喻户晓的道德楷模。因此，学习雷锋，首先要学习他树立崇高理想的精神。
中学阶段是学生成长的黄金阶段，同时也是学生身心发展变化最快、最难把握的关键时期，他们的人生观、价值观也在这个时期逐步形成。因此，中学生学习雷锋精神，首先要学习像雷锋一样，树立崇高的理想，并坚持为自己的理想而奋斗。学生在中学阶段树立的理想信念，将直接影响他们未来的成长道路和发展方向，因此，理想教育是中学班主任工作的重要内容之一。我每次接新高一班级时，都会与学生交流人生理想、学习动力等问题，这些15岁左右的孩子常常回答自己的理想就是找个好工作、和父母一起做生意、多赚钱等，显然，他们普遍缺乏崇高的理想和远大的抱负。因此，为引导学生树立崇高理想，我开展了以下两项实践活动。
“找榜样、树理想”读书沙龙
活动目的：通过阅读人物传记、人物故事书等，帮助学生找到自己学习的榜样，从而树立远大理想和奋斗目标。
活动方案：
1.让每个学生找一个自己敬佩的人物，写明敬佩这个人物的理由，并收集此人物的相关传记和故事书。
2.给学生为期1个月的读书时间，阅读所收集的书籍。
3.将敬佩人物相同的学生编为一个小组，设立组长一名，由组长策划至少2次读书沙龙，讨论该人物的理想。
4.在班会课上，以“我们该树立怎样的人生理想？”为主题进行讨论。
我的职业生涯规划
活动目的：借鉴国外先进的职业生涯规划理论，让学生设计自己的职业生涯规划书，从而将自己的远大目标落实在具体的规划之中。
活动方案：
1.举办“职业生涯规划”主题班会，介绍国外先进的职业生涯规划理论，指导学生掌握职业生涯规划的设计方法。
2.让学生根据自己的兴趣、爱好、特长，走访相关职业部门，参考家长的建议，撰写自己的职业生涯规划书。
3.举办“晒一晒我的职业生涯规划”主题班会，集中展示学生们的职业生涯规划书，邀请家长、心理教师、毕业学生代表等作为评审，在平等、融洽的氛围中，为学生们的职业生涯规划提出宝贵建议。
学习雷锋，弘扬集体主义
雷锋同志以“全心全意为人民服务”为落脚点，自觉发扬集体主义精神，在集体中甘愿做无私奉献的“钉子”。他始终认为只有把自己当做集体中默默的一份子，才能真正发挥个人的价值。因此，学习雷锋，就要弘扬集体主义，让学生学会热爱班集体，懂得团结协作。
对于当代中学生而言，团结协作也是他们应具备的重要品质之一。我的这些学生，很多都是独生子女，他们比较自我的个性常会阻碍班级的团结，个别学生甚至表现得自私自利，难以与他人合作。为了让学生树立集体观念，增强他们的团结协作能力，我开展了“联合舰队”实践活动。
联合舰队
活动目的：通过相互协作，共同达到目标，让学生在生动有趣的情境中增进彼此的了解，培养他们团结协作的意识和精神。
活动方案：
1.规划活动场地，准备眼罩、绷带、交通警示牌等工具。
2.将学生分为若干个小组，每组选择一名队员扮演“四肢瘫痪”的人，但是他的眼睛和嘴巴是正常的。其他的组员扮演“盲人”，佩戴眼罩。所有的小组成员将扮演“四肢瘫痪”的人的四肢用绳子捆扎好，并合力将他抬起行进。在整个过程中，扮演“四肢瘫痪”的人不能接触地面，其捆绑的绳子也不能松开，如果有松开必须回到出发点系好后重新开始。整个过程中，扮演“四肢瘫痪”的人负责根据路线图来指挥组员按照合理的路线前进，扮演“盲人”的队员不能摘去眼罩。道路全程设多个任务点，每到达一个任务点时，由引导同学发放下一段路的路线图，直至结束。在整个过程中，分配2人负责拍摄记录活动的过程。
3.举办“联合舰队”主题班会，展示活动影像，分享活动感受。
学习雷锋，坚持积极进取
雷锋自觉坚持马克思主义的科学精神，追求真理，追求进步，以“秋风扫落叶”的态度对待缺点和错误。他曾说：“真正的青春，只属于那些永远力争上游的人们，属于劳动的人，属于永远谦虚的人。”他把科学理论当做粮食、武器和方向盘，认真钻研毛泽东思想，阅读报纸和政治书籍，积极参加各种会议和学习活动，努力充实自己的精神生活。雷锋在平凡中又凸显着伟大，是因为他具备极强的意志力。一个人做一件好事易，做一辈子好事难，雷锋精神的可贵之处就在于，他以“螺丝钉”的品格、“钉子般”的精神和“一滴水”的境界，一辈子无怨无悔地做着好事。
当代中学生，普遍存在较为严重的享乐主义，做事容易半途而废。因此，我们在鼓励学生树立理想、规划未来、学会与同伴团结合作外，还应培养他们积极进取的心态和锲而不舍的意志。中学是人生发展的黄金期，只有像雷锋同志一样在学习上积极进取，在追逐理想的道路上锲而不舍，才能为自己未来的发展奠定坚实的基础。
让我们一起出发
活动目的：培养学生积极进取、锲而不舍的精神。
活动方案：
1.自选座位：学生自选座位，寻找学习同伴并给出合适的理由。一般学生都会给出向同学学习之类的理由，教师和班委干部筛选出这些学生。并由班委会和同学签订“契约”，约定同学之间怎样才算共同进步，并就此问题达成一致的评价意见。
2.按照上述流程组建学习小组。
3.同伴、学习小组在实践活动“我的职业生涯规划”的基础上，明确自己在每个阶段的规划及阶段目标。
4.以一定的学习生活为周期，按照学生同伴、学习小组的契约进行评价，对于履行契约不合格的小组开展“问诊”活动，主要由班主任进行。（主要挖掘其成长的闪光点，但也要指出问题所在）在此基础上，制订合理的修正计划。
5.进行下一周期的考核。在不断的滚动中，汲取教训，共享经验，从而达到个体、同伴、小组的积极进取和共同进步的目的。
雷锋精神历经半个世纪，已经融入到中华民族的道德血脉之中，与中华民族的传统美德一脉相承。我们每一个教育工作者都要积极思考，采取合乎时代要求的方式不断传承这些美德，让雷锋精神扎根校园，在班级中焕发光彩。■
【张波，重庆市巴蜀中学，中学高级教师】
责任编辑/程 曦